了解课程的概念、课程的理论、课程的发展趋势、新课程改革的目标、课程的类型、教材编写的原则：能运用课程理论对教材进行理性分析：树立科学的课程观

一、基础教育课程改革的背景 二、义务教育新课程实验进展 三、普通高中新课程及实验准备工作

新课程教学改革答疑100问

一、历史性的伟大转折和改革开放的起步 二、改革开放和现代化建设新局面的展开 三、改革开放和现代化建设发展的新阶段 四、全面建设小康社会 五、改革开放和社会主义现代化建设的成就与经验

1、为什么说党的十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折？ 2、马克思主义中国化的最新理论成果有哪些？ 3、党的十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得了哪些主要成就？为什么会取得这些成就？ 第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步 第二节 改革开放和现代化建设新局面的展开 第三节 改革开放和现代化建设发展的新阶段 第四节 跨入21世纪的中国社会

这是本课程的第六单元,按照第一、二节和第三、四节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程改革、突变式课程改革和渐变式式课程改革、课程变迁、课程创新和课程运动、课程范式 2、比较详细地了解我国新课改的背景与特点。 3、掌握“课程改革是一项系统工程”的内涵

● 改革开放的理论基础 ● 改革的性质和特点 ● 判断改革成败的标准 ● 正确处理改革、发展、稳定之间的 关系 ● 对外开放的历史进程和现实特点 ● 对外开放在经济全球化趋势下的新发展

《公共行政学》课程教学资源（参考资料）“协同政府”：新公共管理改革的新阶段

《公共行政学》课程教学资源（参考资料）“协同政府”：新公共管理改革的新阶段

1）98 粮政和新一波市场化改革 2）市场调节粮食供求的动态性质 3）粮食市场化改革几个基本问题 4）粮食市场化体制及其配套措施