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《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（讲义）第二章现代心理学的基本理论

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（习题答案）第二章现代心理学基本理论

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《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（习题答案）第二章现代心理学基本理论

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（各章习题）第二章现代心理学的基本理论

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《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（各章习题）第二章现代心理学的基本理论

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（PPT课件）第二章现代心理学的基本理论

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《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（PPT课件）第二章现代心理学的基本理论

北京师范大学：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章历史的和现代的心理学（3/5）

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由美国心理学家马斯洛(Abraham Maslow, 19081970)和罗杰斯( Carl Rogers,1902 1987)于五十年代创立。因为这一学派的出现是继精神分析理论和行为主义之后,故被称为现代心理学上的第三势力(third force) 人本主义心理学批评精神分析为伤残心理学, 因为其是以精神病患者的心理现象为基础的,批评行为主义是幼稚的心理学,因为其是以动物与儿童心理现象为基础的

临沂师范学院：《心理学》课程教学资源（PPT课件）第二章现代心理学的基本理论第二节人格理论、第三节行为动力理论

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第二节人格理论第三节行为动力理论

临沂师范学院：《心理学》课程教学资源（PPT课件）第二章现代心理学的基本理论第一节认知理论

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第一节认知理论

北京师范大学：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章历史的和现代的心理学（5/5）

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1、种系的发展生物的进化 2、个体的发展个体的社会化个体的生理成熟

北京师范大学：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章历史的和现代的心理学（1/5）

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一、心理学是不是科学 (一)心理学的定义与特征心理学是研究人身自身的学问。千百年来,人们一直在探讨其自身的实质和发展,试图解开这个谜。 “心理学”一词常被误解为是“关于心的学科”,其实“心理学”来自于希腊文中的“psyche”与“logos”,俩词演变而成

《教育心理学》讲义（共六章）

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教育心理学是心理学与教育相结合的产物结合的三个阶段： 1、古代哲学心理学与教育的结合 2、近代科学心理学与教育的结合 3、现代心理学与教育的结合