第二章现代心理学的基本理论 、填空题 1.认知有广义和狭义之分。广义的认知与 的含义基本相同:狭义的认知与 含义基本相同。 2.认知风格是个体 的信息加工的方式,又称认知方式。认知风格是个体在长期的认 知活动中形成的、稳定的 表现为对一定的信息加工方式的偏爱。 3 是指导个体认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 4.元认知是个体对 的认知。元认知由 三种心理成份组成 5.认知心理学是以 观点研究人的认知活动的心理学,是现代心理学的重要 分支。 6.注意是心理活动对一定对象的 7.根据注意的和维持注意是否需要 可以将注意分为无意注意、有意注 意和有意后注意。 是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意。 9.认知心理学认为,感觉是个体对 的刺激的 感觉是认知活动的起 点,通过感觉,个体可以获得客观事物具体的、特殊的信息 10.感觉能力与感觉阈限成比,感觉阈限越大,感觉能力越」 人的感觉能力可以 通过训练加以提高 11.知觉是个体将信息组织成的过程。 12.表象是 的一种特殊形式,是大脑 的心理形式表现客观事物的过 程 13.想象是个体对己有 进行加工,产生 的过程。 14.表象既有 又有 在人的认识过程中占有重要地位,常被人们看作知觉与 思维相联系的桥梁 15.从信息加工的对象来看,想象具有性:从信息加工的结果来看,想象具有性 16.根据表象产生的 不同,可以将表象分为视觉表象、听觉表象、味觉表象等 根据表象的 不同,可以将表象分为个别表象和一般表象;根据表象的 不同,可以将表象分为记忆表象和想象表象 17.根据想象上否具有目的性,可以将想象分为 18.有意想象有两种形式,即 和 19.幻想是的一种特殊形式。它是与个人相联系,并指向未来的想象
第二章 现代心理学的基本理论 一、填空题 1.认知有广义和狭义之分。广义的认知与 的含义基本相同；狭义的认知与 的 含义基本相同。 2.认知风格是个体 的信息加工的方式，又称认知方式。认知风格是个体在长期的认 知活动中形成的、稳定的 ，表现为对一定的信息加工方式的偏爱。 3. 是指导个体认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 4.元认知是个体对 的认知。元认知由 、 、 三种心理成份组成。 5.认知心理学是以 观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要 分支。 6.注意是心理活动对一定对象的 和 。 7.根据注意的 和维持注意是否需要 ，可以将注意分为无意注意、有意注 意和有意后注意。 8. 是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。 9.认知心理学认为，感觉是个体对 的刺激的 。感觉是认知活动的起 点，通过感觉，个体可以获得客观事物具体的、特殊的信息。 10.感觉能力与感觉阈限成 比，感觉阈限越大，感觉能力越 。人的感觉能力可以 通过训练加以提高。 11.知觉是个体将 信息组织成 的过程。 12.表象是 的一种特殊形式，是大脑以 的心理形式表现客观事物的过 程。 13.想象是个体对已有 进行加工，产生 的过程。 14.表象既有 ，又有 ，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与 思维相联系的桥梁。 15.从信息加工的对象来看，想象具有 性；从信息加工的结果来看，想象具有 性。 16.根据表象产生的 不同，可以将表象分为视觉表象、听觉表象、味觉表象等； 根据表象的 不同，可以将表象分为个别表象和一般表象；根据表象的 不同，可以将表象分为记忆表象和想象表象。 17.根据想象上否具有目的性，可以将想象分为 和 。 18.有意想象有两种形式，即 和 。 19.幻想是 的一种特殊形式。它是与个人 相联系，并指向未来的想象
20记忆就是人脑对有关信息进行 的认知加工过程。 21.是根据记忆对象的外部联系,通过重复进行识记 是根据记忆对象的 内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系来进行识记 22.信息的提取是记忆的最后一个环节。信息的提取有和 两种形式。 23.记忆有很多种,根据记忆所加工的信息的内容的不同,可以将记忆分为四 种 24.心理学研究表明,记忆活动是由_ 三个相互联系的 记忆系统完成 25遗忘的进程是 的,有的特点。 26.能满足个体需要或对个体有重要意义的材料容易 不能满足个体需要或对个体没 有意义的材料容易 能引起个体愉快的情绪体验的材料容易 个体不愉快的情绪体验的材料容易 7.思维是以 和客观事物的 为中介,形成客观事物 认知过程。 28.根据思维活动 的不同,可将思维分为动作思维、形象思维、抽象思 29.根据思维活动及其结果的 可以将思维分为常规思维、创造思维 30解决问题的效率与动机水平是 曲线的关系。 31.卡特尔认为, 是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向,是人格 结构的基本单元 32.卡特尔根据人格特质的独特性将人格特质区分为 和 。前者是个体所特 有的人格特质,后者是许多人(同一群体或阶级的人)所共有的人格特质。 33.卡特尔根据人格特质的层次性,将人格特质区分为 和 前者是能够从个 体外部行为中直接观察到的特质,是个体的行为表现。后者是不能直接观察到,但对个体的 行为起制约作用的特质 34.气质的指向性特征,主要表现为心理活动的和的特点 35.巴甫洛夫认为人的气质是由人的 决定的。 36.巴甫洛夫发现,大脑皮层的基本神经过程有 三种基本特性 根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。 的气质特征是感受性低而耐受性高:不随意反应性强,易受外界刺激的影响 具有较高的可塑性:情绪兴奋性高,反应迅速而灵活:外倾性明 的气质特征是感受性低而耐受性高;不随意反应性低,不易受外界刺激的影响; 可塑性较差;情绪兴奋性低,反应速度慢,具有稳定性;内倾性明显,外部表现较少
20 记忆就是人脑对有关信息进行 、 和 的认知加工过程。 21. 是根据记忆对象的外部联系，通过重复进行识记。 是根据记忆对象的 内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系来进行识记。 22.信息的提取是记忆的最后一个环节。信息的提取有 和 两种形式。 23.记忆有很多种，根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以将记忆分为四 种, 、 、 和 。 24.心理学研究表明，记忆活动是由 、 和 三个相互联系的 记忆系统完成。 25.遗忘的进程是 的，有 的特点。 26.能满足个体需要或对个体有重要意义的材料容易 ，不能满足个体需要或对个体没 有意义的材料容易 。能引起个体愉快的情绪体验的材料容易 ，能引起 个体不愉快的情绪体验的材料容易 。 27.思维是以 和客观事物的 为中介，形成客观事物 的 认知过程。 28.根据思维活动 的不同，可将思维分为动作思维、形象思维、抽象思 维。 29.根据思维活动及其结果的 可以将思维分为常规思维、创造思维。 30 解决问题的效率与动机水平是 曲线的关系。 31.卡特尔认为， 是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向，是人格 结构的基本单元。 32.卡特尔根据人格特质的独特性将人格特质区分为 和 。前者是个体所特 有的人格特质，后者是许多人（同一群体或阶级的人）所共有的人格特质。 33.卡特尔根据人格特质的层次性，将人格特质区分为 和 。前者是能够从个 体外部行为中直接观察到的特质，是个体的行为表现。后者是不能直接观察到，但对个体的 行为起制约作用的特质。 34.气质的指向性特征，主要表现为心理活动的 和 的特点。 35.巴甫洛夫认为人的气质是由人的 决定的。 36.巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有 、 和 三种基本特性。 根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。 37. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响； 具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。 38. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响； 可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少
的气质特征是感受性低而耐受性高;不随意反应性强,易受外界刺激的影响, 反应迅速但不灵活:可塑性较低:情绪兴奋性高,抑制能力差:外倾性明显。 40 的气质特征是感受性高而耐受性低:不随意反应性低,不易受外界刺激的影响 可塑性较差,具有刻板性,不灵活;情绪兴奋性高,情绪体验深刻,反应速度慢:具有严重 的内倾性。 41.按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能哪种占优势,可以将性格分 为 42按照个体心理活动是否外露,可以将性格分为 43.按照个体心理活动的独立性程度,性格可分为 44.需要是一种内部的紧张状态。 或的缺失或不足是导致这种紧张 状态的原因 45. 是个人活动积极性的源泉。在西方心理学中,它往往被称作 46.根据需要的起源,可以将需要分为 47.按照需要对象的性质,可以将需要分为 48.需要的层次理论是美国心理学家提出来的 49.动机是 人们从事某项活动以达到一定目标的内部动力 50.动机的动力作用具体表现为动机的 维持和调整功能。 产生的冲突。 _是指,当个体的两种动机分别指向不同的目标,只能在其中选择一个目标时而 二、单项选择题 1.认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认 知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作? A·获得B·编码C·选择D·提取和使用 是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节 功能 A·注意 记忆C·表象D·想象 3.下列选项中不属于注意品质的一项是: A·注意的广度B·注意的选择性C·注意的稳定性D·注意的转移 4.外部感觉是个体对外部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于外部感觉? A·视觉B·听觉C·机体觉D·味觉 5.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉? A·味觉B·机体觉C·平衡觉D·运动觉 6.人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物理特性
39. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响， 反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。 40. 的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响； 可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重 的内倾性。 41.按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能哪种占优势，可以将性格分 为 、 、 。 42 按照个体心理活动是否外露，可以将性格分为 、 。 43.按照个体心理活动的独立性程度，性格可分为 、 。 44.需要是一种内部的紧张状态。 或 的缺失或不足是导致这种紧张 状态的原因。 45. 是个人活动积极性的源泉。在西方心理学中，它往往被称作 。 46.根据需要的起源，可以将需要分为 、 。 47.按照需要对象的性质，可以将需要分为 、 。 48.需要的层次理论是美国心理学家 提出来的。 49.动机是 并 人们从事某项活动以达到一定目标的内部动力。 50.动机的动力作用具体表现为动机的 、 、维持和调整功能。 51. 是指，当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标时而 产生的冲突。 二、单项选择题 1.认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认 知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作？ A·获得 B·编码 C·选择 D·提取和使用 2. 是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节 功能。 A·注意 B·记忆 C·表象 D·想象 3.下列选项中不属于注意品质的一项是： 。 A·注意的广度 B·注意的选择性 C·注意的稳定性 D·注意的转移 4.外部感觉是个体对外部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于外部感觉？ A·视觉 B·听觉 C·机体觉 D·味觉 5.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉？ A·味觉 B·机体觉 C·平衡觉 D·运动觉 6.人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物理特性
决定的。下列哪一项中的匹配是错误的? A·色调一一光的强度B·明度一一光的强度C·色调一一光的波长D·饱和度一一光波 的成份 7.人类的听觉特性具有音调、音响、音色三种特性。这些特性主要是由声波的物理特性决定 的。下列哪一项中的匹配是错误的? A·音响一一声波的强度B·音调一一声波成份C·音色一一声波的成份D·音调一一声波 的频率 8.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征? A·知觉的意义性B·知觉的理解性C·知觉的持久性D·知觉的完整性 9.从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能 刚好完全背诵的 时,对阻止遗忘的效果最好 A·110% B·150% C·200% D·200%以上 10.根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为与 A·动作思维形象思维B·辐合思维发散思维 C·常规思维创造思维D·形象思维抽象思维 11.弗洛伊德认为,人格是由本我、自我、超我组成的结构,其中是最强大的。 A·本我B·自我C·超我D·三者一样强大 2.气质主要反映了心理活动在 方面的动力方面的特点 A·速度、强度、稳定性和选择性B·速度、平衡性、稳定性和指向性 C·灵活性、平衡性、稳定性和指向性D·速度、强度、稳定性和指向性 13.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的? A·强、不平衡型(兴奋型)一一胆汁质 B·强、平衡、不灵活型(安静型)一一粘 液质 C·强、平衡、灵活型(活泼型)一一胆汁质D·弱型(抑制型)一一抑郁质 的气质特征是感受性低而耐受性高:不随意反应性强,易受外界刺激的影响 具有较高的可塑性:情绪兴奋性高,反应迅速而灵活:外倾性明显 A·胆汁质B·多血质C·粘液质D·抑郁质 的气质特征是感受性低而耐受性高:不随意反应性低,不易受外界刺激的影响 可塑性较差;情绪兴奋性低,反应速度慢,具有稳定性;内倾性明显,外部表现较少 A·胆汁质B·多血质C·粘液质D·抑郁质 的气质特征是感受性低而耐受性高;不随意反应性强,易受外界刺激的影响, 反应迅速但不灵活;可塑性较低;情绪兴奋性高,抑制能力差;外倾性明显。 A·胆汁质B·多血质C·粘液质D·抑郁质 的气质特征是感受性高而耐受性低:不随意反应性低,不易受外界刺激的影响 可塑性较差,具有刻板性,不灵活:情绪兴奋性高,情绪体验深刻,反应速度慢:具有严重 的内倾性 A·胆汁质B·多血质C·粘液质D·抑郁质 19.根据动机对行为作用的大小和地位,动机可分为 A·近景性动机和远景性动机B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机D·生理性动机和社会性动机
决定的。下列哪一项中的匹配是错误的？ A·色调——光的强度 B·明度——光的强度 C·色调——光的波长 D·饱和度——光波 的成份 7.人类的听觉特性具有音调、音响、音色三种特性。这些特性主要是由声波的物理特性决定 的。下列哪一项中的匹配是错误的？ A·音响——声波的强度 B·音调——声波成份 C·音色——声波的成份 D·音调——声波 的频率 8.下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征？ A·知觉的意义性 B·知觉的理解性 C·知觉的持久性 D·知觉的完整性 9.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能 刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。 A·110% B·150% C·200% D·200%以上 10.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为 与 。 A·动作思维 形象思维 B·辐合思维 发散思维 C·常规思维 创造思维 D·形象思维 抽象思维 11.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中 是最强大的。 A·本我 B·自我 C·超我 D·三者一样强大 12.气质主要反映了心理活动在 方面的动力方面的特点。 A·速度、强度、稳定性和选择性 B·速度、平衡性、稳定性和指向性 C·灵活性、平衡性、稳定性和指向性 D·速度、强度、稳定性和指向性 13.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的？ A·强、不平衡型（兴奋型）——胆汁质 B·强、平衡、不灵活型（安静型）——粘 液质 C·强、平衡、灵活型（活泼型）——胆汁质 D·弱型（抑制型）——抑郁质 14. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响； 具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。 A·胆汁质 B·多血质 C·粘液质 D·抑郁质 16. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响； 可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少。 A·胆汁质 B·多血质 C·粘液质 D·抑郁质 17. 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响， 反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。 A·胆汁质 B·多血质 C·粘液质 D·抑郁质 18. 的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响； 可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重 的内倾性。 A·胆汁质 B·多血质 C·粘液质 D·抑郁质 19.根据动机对行为作用的大小和地位，动机可分为： A·近景性动机和远景性动机 B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机 D·生理性动机和社会性动机
20.根据引起动机的原因,可以将动机分为: A·近景性动机和远景性动机B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机D·生理性动机和社会性动机 21.根据动机引起的行为与目标之间关系的远近,动机可分为: A·近景性动机和远景性动机B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机D·生理性动机和社会性动机 2.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标,但只能回避其中一个目标,同时接 受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是 A·双趋冲突B·双避冲突C·趋避冲突D·动机冲突 三、名词解释题 1.认知 2.认知过程 3.元认知 4.注意 5.无意注意 6.有意注意 7.感觉 8.知觉 9.想象 10.无意想象 11.再造想象 2.创造想象 13.记忆 14.定势 15.原型 16.人格 17.人格的独特性与共同性 18.人格的稳定性和可变性 19.气质 20.性格 21.需要 2.动机 23.趋避冲突 四、辨析题 1.注意是心理活动的重要特性,但不是独立的心理过程。 2.有意后注意是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意,因此有意后注意是最容 易形成的注意。 3.遗忘就是所识记的信息的完全丧失。 4对于人类来说遗忘并不都是有害的 5.动机是解决问题的重要条件,它是人们解决问题的动力因素。因此,可以这样认为,动机 越强越有利于问题的解决。 6.不论什么气质的人,遇到高兴的事,都会情绪高涨:遇到不愉快的事总会情绪低落
20.根据引起动机的原因，可以将动机分为： A·近景性动机和远景性动机 B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机 D·生理性动机和社会性动机 21.根据动机引起的行为与目标之间关系的远近，动机可分为： A·近景性动机和远景性动机 B·内部动机和外部动机 C·主导动机和非主导动机 D·生理性动机和社会性动机 22.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接 受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是 。 A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·动机冲突 三、名词解释题 1.认知 2. 认知过程 3.元认知 4.注意 5.无意注意 6.有意注意 7.感觉 8.知觉 9.想象 10.无意想象 11.再造想象 12.创造想象 13.记忆 14.定势 15.原型 16.人格 17.人格的独特性与共同性 18.人格的稳定性和可变性 19.气质 20.性格 21.需要 22.动机 23.趋避冲突 四、辨析题 1.注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。 2.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容 易形成的注意。 3.遗忘就是所识记的信息的完全丧失。 4.对于人类来说遗忘并不都是有害的。 5.动机是解决问题的重要条件，它是人们解决问题的动力因素。因此，可以这样认为，动机 越强越有利于问题的解决。 6.不论什么气质的人，遇到高兴的事，都会情绪高涨；遇到不愉快的事总会情绪低落
7.有个学生看到别的同学因拾金不昧而受到表扬,就向妈妈要了一元钱交给老师,以获得老 师的表扬。这说明,这个同学不诚实。 8.抑郁质是一种最差的气质类型。 9.一个在教师面前较勤快的学生,有可能在父母面前表现得很懒惰 10.福利彩票的中奖率极低,没有几个会买它 五、说明题 1.有的女生能一边看电视,一边打毛衣,电视看得明明白白,毛衣也打得一针不错。试用有 关的心理学知识说明这种现象。 2.当人从明亮的地方走到暗处,或从暗处走到明亮的地方,刚开始什么都看不见,过一会儿 便能看见了。在厕所呆久了,就觉得里面的气味不太臭了。试用有关的心理学知识解释这种 现象 3.喝过苦的东西后,喝白开水都觉得甜。灰色的正方形放在红色的纸上,看上去有点发绿 灰色正方形放在绿色的纸上,看上去有点发红。试用有关的心理学知识,说明这种现象 4.人类是从蝙蝠的生理构造得到启发,从而发明了雷达。试用有关的心理学知识解释这种现 象 5.性情急躁的人,在争论时,会情绪激动:在探究问题时会急不可待地要了解探究的结果。 请用有关的心理学知识解释这种现象。 6.俗话说:“江山易改,本性难移”。请用有关的心理学知识解释这种现象 7.人饿了要吃东西。但具体吃什么东西,往往各有不同。有的人随便吃块面包就行了;有的 人还要求色、香、味俱全。试用有关的心理学知识说明这种现象 8.古人说“衣食足而知礼仪”。试用有关的心理学知识解释这种现象。 六、简谷题 1.影响无意注意产生的因素有哪些? 2.引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些? 3.简述知觉的基本特征。 4.简述想象活动中的认知加工方式。 5.信息提取的基本条件是哪些? 6.什么是感觉记忆? 7.什么是短时记忆? 8.什么是长时记忆? 9.简述干扰与遗忘的关系 10.简述遗忘与记忆材料的性质和长度的关系
7.有个学生看到别的同学因拾金不昧而受到表扬，就向妈妈要了一元钱交给老师，以获得老 师的表扬。这说明，这个同学不诚实。 8.抑郁质是一种最差的气质类型。 9.一个在教师面前较勤快的学生，有可能在父母面前表现得很懒惰。 10.福利彩票的中奖率极低，没有几个会买它。 五、说明题 1.有的女生能一边看电视，一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。试用有 关的心理学知识说明这种现象。 2.当人从明亮的地方走到暗处，或从暗处走到明亮的地方，刚开始什么都看不见，过一会儿 便能看见了。在厕所呆久了，就觉得里面的气味不太臭了。试用有关的心理学知识解释这种 现象。 3.喝过苦的东西后，喝白开水都觉得甜。灰色的正方形放在红色的纸上，看上去有点发绿； 灰色正方形放在绿色的纸上，看上去有点发红。试用有关的心理学知识，说明这种现象。 4.人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达。试用有关的心理学知识解释这种现 象。 5.性情急躁的人，在争论时，会情绪激动；在探究问题时会急不可待地要了解探究的结果。 请用有关的心理学知识解释这种现象。 6.俗话说：“江山易改，本性难移”。请用有关的心理学知识解释这种现象。 7.人饿了要吃东西。但具体吃什么东西，往往各有不同。有的人随便吃块面包就行了；有的 人还要求色、香、味俱全。试用有关的心理学知识说明这种现象。 8.古人说“衣食足而知礼仪”。试用有关的心理学知识解释这种现象。 六、简答题 1.影响无意注意产生的因素有哪些？ 2.引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些？ 3. 简述知觉的基本特征。 4.简述想象活动中的认知加工方式。 5.信息提取的基本条件是哪些？ 6.什么是感觉记忆？ 7.什么是短时记忆？ 8.什么是长时记忆？ 9.简述干扰与遗忘的关系。 10.简述遗忘与记忆材料的性质和长度的关系
11.为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好? 12.思维的认知加工方式有哪些? 13.简述问题解决的一般思维过程 14.如何理解人格的整体性? 15.为什么说性格是具有核心意义的心理特征? 16.简述性格结构的基本特征。 17.简述动机与活动的关系 18.简述动机形成的条件 19.简述动机的相互作用。 七、论述题 1.试述影响问题解决的心理因素。 2.试述性格与气质的关系。 3.试述马斯洛的需要层次理论。 4.试述影响动机形成的因素
11.为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好？ 12.思维的认知加工方式有哪些？ 13.简述问题解决的一般思维过程。 14.如何理解人格的整体性？ 15.为什么说性格是具有核心意义的心理特征？ 16.简述性格结构的基本特征。 17.简述动机与活动的关系。 18.简述动机形成的条件。 19.简述动机的相互作用。 七、论述题 1.试述影响问题解决的心理因素。 2.试述性格与气质的关系。 3.试述马斯洛的需要层次理论。 4.试述影响动机形成的因素
