序 心理学是高等师范院校的一门必修课程。高师学生通过系统地学习心理学原理,可以形 成正确的心理学观念,掌握解决心理问题的基本方法和技能。这不仅是高师学生职前准备之 必需,而且对提高学生的心理素质大有裨益。但是,现行高师心理学课程体系存在许多弊端, 如教材内容陈旧,重理论,轻实践:重知识,轻技能〃的现象严重:教材结构松散,存在”条 块分割〃的现象,等等。改革高师心理学教学内容和课程体系,已是心理学界一项十分紧迫 的任务。安徽师大年事己高的李铮教授,不辞辛劳,带领一批年富力强的中青年教师,承担 了国家教育部ν高等师范面向21世纪教学内容和课程体系改革计划〃立项项目—《高等师范 公共心理学课程整体改革的研究与实践》课题,为此进行了多年的努力。日前,李铮教授在 课题硏究的基础上,和姚本先副教授共同主编完成了《高等师范心理学新论》(下称《新论》), 并寄来了书稿,嘱我为之作序。我欣然允诺。我素知李铮教授治学严谨,读罢他的新作,更 觉他思想之深邃、创意之新颖。《新论》确是不可多得的学术佳作。作为教育部规划的ν面 向21世纪课程教材〃,《新论》以培养师范生解决心理问题的能力为核心,对心理学的内容 进行了独具匠心的整合,克服了传统高师心理学教材中存在的种种弊端,其师范性特色更加 鲜明。在教材的内容上,《新论》紧密联系教育工作的实际,着力灌输正确的心理学观念 强化解决教育工作中典型心理学问题的基本技能的训练,注重提供具有高度概括性的心理学 背景知识,为师范生解决心理问题提供了完备的知识结构,具有很强的实用性。在教材的结 构上,《新论》以典型的教育活动为主线,将心理学的相关理论有机地组织起来,打破以普 通心理学及相关分支学科的理论为主线编写教材的惯例,消除了传统高师心理学教材中的 条块分割〃现象。《新论》在结构上的这种安排,密切了心理学理论与教育实践之间的联系, 使学生很容易做到ν学用结合〃,提高了心理学理论的可操作性。《新论》着意创新,大量吸 收与教育活动密切相关的心理学最新研究成果,同时,删除了现行教材中对教育、教学工作 没有实际指导价值的内容,对传统教材中仍有生命力的内容还进行了精心提炼,给人以耳目 新的感觉。高等师范院校的心理学课程改革是一项长期而艰巨的工作,需要广大心理学工 作者共同努力。我相信《新论》的出版,对高等师范心理学的教学改革将起到积极的推动作 用。国务院学位委员会心理学科评议组召集人 国家教育科学规划领导小组心理学科评审组组长 中国心理学会副理事长、教授、博士生导师 沈德立 ooo年七月于天津
序 心理学是高等师范院校的一门必修课程。高师学生通过系统地学习心理学原理，可以形 成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能。这不仅是高师学生职前准备之 必需，而且对提高学生的心理素质大有裨益。但是，现行高师心理学课程体系存在许多弊端， 如教材内容陈旧，“重理论，轻实践；重知识，轻技能”的现象严重；教材结构松散，存在“条 块分割”的现象，等等。改革高师心理学教学内容和课程体系，已是心理学界一项十分紧迫 的任务。安徽师大年事已高的李铮教授，不辞辛劳，带领一批年富力强的中青年教师，承担 了国家教育部“高等师范面向 21 世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目——《高等师范 公共心理学课程整体改革的研究与实践》课题，为此进行了多年的努力。日前，李铮教授在 课题研究的基础上，和姚本先副教授共同主编完成了《高等师范心理学新论》（下称《新论》）， 并寄来了书稿，嘱我为之作序。我欣然允诺。我素知李铮教授治学严谨，读罢他的新作，更 觉他思想之深邃、创意之新颖。《新论》确是不可多得的学术佳作。作为教育部规划的“面 向 21 世纪课程教材”，《新论》以培养师范生解决心理问题的能力为核心，对心理学的内容 进行了独具匠心的整合，克服了传统高师心理学教材中存在的种种弊端，其师范性特色更加 鲜明。在教材的内容上，《新论》紧密联系教育工作的实际，着力灌输正确的心理学观念， 强化解决教育工作中典型心理学问题的基本技能的训练，注重提供具有高度概括性的心理学 背景知识，为师范生解决心理问题提供了完备的知识结构，具有很强的实用性。在教材的结 构上，《新论》以典型的教育活动为主线，将心理学的相关理论有机地组织起来，打破以普 通心理学及相关分支学科的理论为主线编写教材的惯例，消除了传统高师心理学教材中的 “条块分割”现象。《新论》在结构上的这种安排，密切了心理学理论与教育实践之间的联系， 使学生很容易做到“学用结合”，提高了心理学理论的可操作性。《新论》着意创新，大量吸 收与教育活动密切相关的心理学最新研究成果，同时，删除了现行教材中对教育、教学工作 没有实际指导价值的内容，对传统教材中仍有生命力的内容还进行了精心提炼，给人以耳目 一新的感觉。高等师范院校的心理学课程改革是一项长期而艰巨的工作，需要广大心理学工 作者共同努力。我相信《新论》的出版，对高等师范心理学的教学改革将起到积极的推动作 用。国务院学位委员会心理学科评议组召集人 国家教育科学规划领导小组心理学科评审组组长 中国心理学会副理事长、教授、博士生导师 沈德立 二○○○年七月于天津