、认知发展概述 认知是个体认识客观世界的信息加工活动。 心理学将个体认知的功能系统不断完善的 变化过程称为认知发展
一、认知发展概述 ❖ 认知是个体认识客观世界的信息加工活动。 ❖ 心理学将个体认知的功能系统不断完善的 变化过程称为认知发展
(三)认知发展的动力 新的学习需要与个体已有的认知水平之 间的矛盾,是个体认知发展的内因或内 部矛盾。这个内因就是儿童心理发展的 动力
(三)认知发展的动力 新的学习需要与个体已有的认知水平之 间的矛盾,是个体认知发展的内因或内 部矛盾。这个内因就是儿童心理发展的 动力
儿童心理发展年龄阶段的划公 阶段1:乳儿期/儿早期(0~1岁) 阶段2:婴儿期/毁儿晚期(1~3岁) ※阶段3:学龄前期/幼儿期(3~6、7岁) 紫阶段4:学龄初期/学童期(6、7~11、12岁) ※阶段5:少年期/学龄中期(11、12~14、15岁) 鱉阶段6:青年初期/学龄晚期(14、15~17、18岁)
儿童心理发展年龄阶段的划分 阶段1:乳儿期/婴儿早期(0~1岁) 阶段2:婴儿期/婴儿晚期(1~3岁) 阶段3:学龄前期/幼儿期(3~6、7岁) 阶段4:学龄初期/学童期(6、7~11、12岁) 阶段5:少年期/学龄中期(11、12~14、15岁) 阶段6:青年初期/学龄晚期(14、15~17、18岁)
2~3岁儿童辨数、认数和点数能力 通过人数百分率 年龄辨数%认数%点数% 2岁 15 0 0 25岁 49 6 3岁 81 31 10
2~3岁儿童辨数、认数和点数能力 通过人数百分率 年龄 辨数% 认数% 点数% 2岁 15 0 0 2.5岁 49 6 3 3岁 81 31 10
幼儿认识时间单位的正确率(%) 年龄星期/月庆年天小小时分秒小时年/季 组天 时 分 刻 小班45850835841741.7|292392|408 中班80871.750.850065822559633 大班97590077585890.848.3733|833 全体74770.854759266133572625
幼儿认识时间单位的正确率(%) 年龄 组 星期/ 天 月/天 年/月 天/小 时 小时/ 分 分/秒 小时/ 刻 年/季 小班 45.8 50.8 35.8 41.7 41.7 29.2 39.2 40.8 中班 80.8 71.7 50.8 50.0 65.8 22.5 59.2 63.3 大班 97.5 90.0 77.5 85.8 90.8 48.3 73.3 83.3 全体 74.7 70.8 54.7 59.2 66.1 33.3 57.2 62.5