我国现阶段课程改革简介 内容提要 义务教育阶段数学课程改革简介 二、高中数学课程改革简介
我国现阶段课程改革简介 内容提要: 一、义务教育阶段数学课程改革简介 二、高中数学课程改革简介
义务教育阶段数学课程改革简 (一)义务教育阶段数学课程改革的基 本理念的闻释 )课程总体目标设计了四个方面 )内容领域
一．义务教育阶段数学课程改革简 介 （一）义务教育阶段数学课程改革的基 本理念的阐释 （二）课程总体目标设计了四个方面 （三）内容领域
(一)义务教育阶段数学课程改革的基 本理念阐释 1.如何认识数学课程 2如何认识数学 3如何认识数学学习 4如何认识数学教学 5如何认识数学教育评价 6如何认识现代信息技术在数学课程中的 作用
(一)义务教育阶段数学课程改革的基 本理念阐释 1.如何认识数学课程 2.如何认识数学 3.如何认识数学学习 4.如何认识数学教学 5.如何认识数学教育评价 6.如何认识现代信息技术在数学课程中的 作用
(二)课程总体目标设计了四个方面 1.知识与技能 2.数学思考 3.解决问题 4.情感与态度
(二)课程总体目标设计了四个方面 1．知识与技能 2．数学思考 3．解决问题 4．情感与态度
(三)内容领域 1.数与代数 2.空间与图形 3.统计与概率 4.实践与综合运用
（三）内容领域 1． 数与代数 2． 空间与图形 3． 统计与概率 4． 实践与综合运用
高中数学课程改革简介 (一)高中数学课程改革的基本理念 (二)《高中标准》对有关数学内容的取舍 和处理
二.高中数学课程改革简介 （一）高中数学课程改革的基本理念 （二）《高中标准》对有关数学内容的取舍 和处理
(一)高中数学课程改革的基本理念 1.构建共同基础,提供发展平台 2提供多样性课程,适应个性选 3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式 4高学生的数学思维能力 5.加强学生的数学应用意识 6.与时俱进地认识“双基” 7.强调本质,注意适度形式化 8.注意揭示数学文化的人文价值 9.注意信息技术也数学课程的整合 10.建立合理、科学的评价体系
(一)高中数学课程改革的基本理念 1.构建共同基础，提供发展平台 2.提供多样性课程，适应个性选 3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式 4.高学生的数学思维能力 5.加强学生的数学应用意识 6.与时俱进地认识“双基” 7.强调本质，注意适度形式化 8.注意揭示数学文化的人文价值 9.注意信息技术也数学课程的整合 10.建立合理、科学的评价体系
(二)《高中标准》对有关数学内容的 取舍和处理 1.高中数学课程实行模块化,学分制 2.算法内容的设计与安排。 3.集合与函数 4.概率统计的问题 5.有关立体几何内容的处理 6.有关矩阵的学习 7.二项式定理、复数、数学归纳法的地位 8.微积分的地位 9.开设众多全新的选修课 10.继承“双基”数学教学的传统
(二)《高中标准》对有关数学内容的 取舍和处理 1.高中数学课程实行模块化， 学分制 2．算法内容的设计与安排。 3．集合与函数 4．概率统计的问题 5．有关立体几何内容的处理 6．有关矩阵的学习 7. 二项式定理、复数、数学归纳法的地位 8．微积分的地位 9． 开设众多全新的选修课 10． 继承“双基”数学教学的传统
问题与思考 新课程标准相对于以前的教学大 纲有那些特色?
问题与思考 新课程标准相对于以前的教学大 纲有那些特色？
