斯金纳的强化理论及其在 课堂教学与管理中的运用 潘建华
斯金纳的强化理论及其在 课堂教学与管理中的运用 潘建华
斯金纳的强化理论及其在课堂教学 与管理中的运用 ■基本思想 ■斯金纳的新行为主义强化理论 ■强化理论在课堂教学中的运用 ■评论
斯金纳的强化理论及其在课堂教学 与管理中的运用 基本思想 斯金纳的新行为主义强化理论 强化理论在课堂教学中的运用 评论
基本思想 ■环境决定论 环境决定人的全部行为;人的内部心理活 动是在环境产生行为的过程中附带产生的 副产品(by- product,不能用以解释行为 的原因;同时也不能用神经系统的活动来 代替对行为原因的科学解释
基本思想 环境决定论 环境决定人的全部行为；人的内部心理活 动是在环境产生行为的过程中附带产生的 副产品（by-product)，不能用以解释行为 的原因；同时也不能用神经系统的活动来 代替对行为原因的科学解释
反对内部心理状态,并不是说内部心 理状态不存在,而是说它们与对行为的函 数分析不相干。我们不能总是把所有系统 的行为都解释为内部心理状态的结果。我 们最终还必须转向作用于有机体的外部力
“反对内部心理状态，并不是说内部心 理状态不存在，而是说它们与对行为的函 数分析不相干。我们不能总是把所有系统 的行为都解释为内部心理状态的结果。我 们最终还必须转向作用于有机体的外部力 量
■环境决定论的思想渊源 1、人和动物不分 “人是一种比狗大得多的东西,但在科学分 析的范围内,人和狗是一样的东西。” “对人类胚胎学的研究大量运用了对鸡、猪和 其他动物胚胎的研究资料。对消化、呼吸、循环 内分泌以及其它生理过程的研究都是以老鼠、仓 鼠、兔子等动物为被试,尽管研究兴趣主要是人。 我们可以采用同样的做法使行为的研究获益匪 浅
环境决定论的思想渊源 1、人和动物不分 “人是一种比狗大得多的东西，但在科学分 析的范围内，人和狗是一样的东西。” “对人类胚胎学的研究大量运用了对鸡、猪和 其他动物胚胎的研究资料。对消化、呼吸、循环、 内分泌以及其它生理过程的研究都是以老鼠、仓 鼠、兔子等动物为被试，尽管研究兴趣主要是人。 我们可以采用同样的做法使行为的研究获益匪 浅
2、用行为代替心理 把人的内部心理活动直截了当地称为 行为,是行为本身的一部分 应该用探讨有机体外显行为的规律时 使用的相同的方法去探讨这些内部活动, 而无须假设它们有什么特殊性质或需要别 的什么特殊的研究方法
2、用行为代替心理 把人的内部心理活动直截了当地称为 行为，是行为本身的一部分。 应该用探讨有机体外显行为的规律时 使用的相同的方法去探讨这些内部活动， 而无须假设它们有什么特殊性质或需要别 的什么特殊的研究方法
操作性条件反射实验 1、斯金纳关于行为的分类 应答性行为 操作性行为 (由已知的刺激 (有机体自身发出的 引起的反应) 为,与任何刺激无关) 应答性条件反应 操作性条件反应 (S型条件反射) (R型条件反射) S型条件反射:强化与刺激直接关联(S-R) R型条件反射:强化与反应直接关联(R-S)
一、操作性条件反射实验 1、斯金纳关于行为的分类 应答性行为 （由已知的刺激 引起的反应） 操作性行为 （有机体自身发出的行 为，与任何刺激无关） 应答性条件反应 （S型条件反射） 操作性条件反应 （R型条件反射） S型条件反射：强化与刺激直接关联（S—R） R型条件反射：强化与反应直接关联（R—S）
2、实验 斯金纳箱 操作性条件反射特点:强化伴随着反应的 发生,有机体必须做出所希望的反应,然 后得到“报酬
2、实验 斯金纳箱 操作性条件反射特点：强化伴随着反应的 发生，有机体必须做出所希望的反应，然 后得到“报酬
斯金纳的强化理论 1、强化的定义 伴随于行为之后且有助于该行为重复出现的概率 增加的事件 强化物是指使反应发生概率增加、或维持某种反 应水平的任何刺激 2、强化的类型 3、强化的安挂 4、强化与惩罚
二、斯金纳的强化理论 1、强化的定义 伴随于行为之后且有助于该行为重复出现的概率 增加的事件 。 强化物是指使反应发生概率增加、或维持某种反 应水平的任何刺激 。 2、强化的类型 3、强化的安排 4、强化与惩罚
■按照强化物的性质 积极强化(又称正强化):在有机体 发生行为后增加某种刺激,使有机体反应 概率增加。 消极强化(又称负强化):在有机体 发生行为后排除某种刺激,使有机体反应 概率增加。 ■按强化的来源 级强化物:满足人类和动物基本生理 需要的刺激物 级强化物:通过和一级强化物形成联 结而变成条件的刺激物
按照强化物的性质 积极强化（又称正强化）：在有机体 发生行为后增加某种刺激，使有机体反应 概率增加。 消极强化（又称负强化）：在有机体 发生行为后排除某种刺激，使有机体反应 概率增加。 按强化的来源 一级强化物：满足人类和动物基本生理 需要的刺激物。 二级强化物：通过和一级强化物形成联 结而变成条件的刺激物