一、演示技能及其作用 二、演示技能的类型 三、演示技能运用的基本要求 四、演示技能训练建议

一、什么叫说课 二、说课的原则 三、说课的内容 四、说课的评价 五、需注意的问题

一、空间观念的概念 二、空间观念的四个层次 三、小学生形成空间观念的心理特征 四、空间观念的形成策略

《小学数学课程与教学论》课程教学大纲

一、导入技能及其作用 二、导入技能的类型 三、导入技能运用的基本要求 四、导入技能训练建议

《小学科学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）第七章 提高小学科学课堂有效性的教学策略

第一节 教科版《科学》教材 第二节 科学知识 第三节 科学探究 第四节 情感、态度、价值观

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（趣味游戏）神奇的读心术

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 数与代数的教学 第四节 探索规律的教学

第一节 什么是科学 第二节 科学的本质 第一章 科学及其本质 第三节 有关科学的几个问题