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科学出版社:《分子热力学》PDF电子书(1990,共十章,编著:金家骏、陈民生、俞闻枫)
文档格式:PDF 文档大小:8.03MB 文档页数:516
全书共分十章,前三章基于统计理论和分子间相互作用建立径向分布函数,在第四到七章和第九章中,主要用径向分布函数理论分别讨论了气体、纯液体、非电解质溶液、电解质溶液和子流体的结构和性能,最后为了阐述物质宏观运动规律性:在第八章中讨论气体的输运理论,在第十章讨论非平衡态热力学
用微小变动量法计算X射线荧光分析中的理论基体修正
文档格式:PDF 文档大小:580.4KB 文档页数:8
微小变动量法是X射线荧光分析中计算理论修正系数的一种成功的方法。用这种方法计算出基础理论修正系数后,可根据需要选择适当的消去项。本文应用作者编写的计算机程序,计算了熔融玻璃片试样的基础理论修正系数δij后,消去分析元素i及基元素氧两个修正项,得到熔融玻璃片试样中元素间的理论修正系数αi-j以及氧化物间的理论修正系数Aij。最后用所求得的理论修正系数,采用JIS(日本工业标准)模式,用比较标准法分析了6个铁矿石试样,获得较好的结果
动物科学专业:《饲料生产学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:55KB 文档页数:9
1.本教学大纲是根据我院动物科学专业本科教学计划要求,并参考了几所其他院校同样课 程的教学大纲编写和制定的。 2.根据我校对动物科学专业注重理论基础和实际操作技能的定位,又因属于选修课程,所 以分配了30学时的理论课程,0学时的实验课,并在讲授内容方面重点突出一些基础和实际应 用方面的知识
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《饲料生产学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:80KB 文档页数:10
1.本教学大纲是根据我院动物科学专业本科教学计划要求,并参考了几所其他院校同样课 程的教学大纲编写和制定的 。 2.根据我校对动物科学专业注重理论基础和实际操作技能的定位,又因属于选修课程,所以分配了30学时的理论课程,0学时的实验课,并在讲授内容方面重点突出一些基础和实际应 用方面的知识
《专业教育学》课程教学资源(教案讲义,打印版)第六章 课程
文档格式:PDF 文档大小:11.21MB 文档页数:40
1、使学生了解掌握课程的概念,课程的类型以及课程的基本理论 2、使学生理解学校课程设置的理论依据 3、掌握编写学校课程的原则和方法 4、理解国内外课程改革的趋势 5、理解我国中小学课程改革的现状
中国石油大学:《西方管理思想史》课程PPT教学课件(讲稿)第三编 1880-1920年:管理思想的“科学发现”
文档格式:PPT 文档大小:1.35MB 文档页数:44
泰罗和法约尔、韦伯:现代科学管理理论的共同创始者——“古典管理理论”或古典管理学派。 古典管理理论的两个层面:
汉译世界教育经典丛书:《罗素论教育》PDF电子书(上中下篇,共十九章)
文档格式:PDF 文档大小:10.14MB 文档页数:228
导言 上编教育的理想 第一章 现代教育理论的基本原理 第二章 教育的目的 中编品性教育 第三章 第一年 第四章恐惧 第五章 游戏与幻想 第六章 建设 第七章私心与财产 第八章诚实 第九章惩罚 第十章伙伴的重要性 第十一章爱与同情 第十二章性教育 第十三章 保育学校 罗素论教育 下编智力教育 第十四章一般的原则 第十五章14岁前的学校课程 第十六章最后的学年 第十七章 日间学校和寄宿学校 第十八章 大学 第十九章 结论 附录一 人名索引 附录二罗素生平著作大事年表
中国石油大学:《西方管理思想史》课程PPT教学课件(讲稿)第一编 1750年前管理思想的“政治时代”
文档格式:PPT 文档大小:4.11MB 文档页数:42
郭咸刚 把管理思想史分为六篇: ①早期管理思想; ②科学管理理论; ③古典组织理论; ④行为科学理论; ⑤现代管理理论丛林; ⑥当代管理思想(东西方融合)。 这是最常见的一种以时间为主线的叙述线索
农业专业:《花卉学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
一、制定本课程实验大纲的依据本大纲根据黑龙江八一农垦大学园林专业的教学计划及《花卉学》教学大纲编写。 二、本课程实验教学的作用 《花卉学》实验课是该课程教学过程中的重要环节,是对理论教学的重要补充 和 验证,通过本课程实验教学可以增强学生的感性认识,培养学生的动手能力,加深 对理论知识的理解。是实践技能培养的重要途径。本课程实验内容的安排以实用性 为宗旨,以提高实践技能为目的,做到与理论教学相辅相成,互相促进,提高教学 效果
《基础有机化学》课程教学资源(PPT教学课件,第三版)前言及目录
文档格式:PPT 文档大小:350.5KB 文档页数:6
随着教学改革的不断深入,有机化学教学在课程体系、教学内容、教学手段和 教学模式等方面都有了新的变化。为了适应这种形势的需要,许多教师开始编写新 的既能涵盖有机化学基本概念、基本理论、基本方法、基本反应及机理,又能反映 时代特色和学科发展方向的新教材
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