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《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Ethics with Character：Virtues and the Ethical Social Worker
文档格式：PDF　文档大小：1.23MB　文档页数：24
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Ethics with Character：Virtues and the Ethical Social Worker
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Virtue Ethics and Social Work：Being Lucky, Realistic, and not Doing ones Duty
文档格式：PDF　文档大小：139.35KB　文档页数：22
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Virtue Ethics and Social Work：Being Lucky, Realistic, and not Doing ones Duty
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：There are no Answers, Only Choices：Teaching Ethical Decision Making in Social Work
文档格式：PDF　文档大小：141.19KB　文档页数：18
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：There are no Answers, Only Choices：Teaching Ethical Decision Making in Social Work
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Why Social Work Practitioners Need Research Ethics Knowledge
文档格式：PDF　文档大小：239.28KB　文档页数：4
《社会工作伦理》课程重要文献（英文）：Why Social Work Practitioners Need Research Ethics Knowledge
《电子商务 E-business》阅读文献：Using profiles and social networking to improve recommender systems
文档格式：PDF　文档大小：332.02KB　文档页数：16
《电子商务 E-business》阅读文献：Using profiles and social networking to improve recommender systems
《电子商务 E-business》阅读文献：The dynamic competitive recommendation algorithm in social network services
文档格式：PDF　文档大小：1.57MB　文档页数：14
《电子商务 E-business》阅读文献：The dynamic competitive recommendation algorithm in social network services
《电子商务 E-business》阅读文献：Tag-Based User Profiling for Social Media Recommendation
文档格式：PDF　文档大小：646.4KB　文档页数：7
《电子商务 E-business》阅读文献：Tag-Based User Profiling for Social Media Recommendation
《电子商务 E-business》阅读文献：Social Trust in Recommender Systems
文档格式：PDF　文档大小：4.38MB　文档页数：20
《电子商务 E-business》阅读文献：Social Trust in Recommender Systems
《电子商务 E-business》阅读文献：Social tagging in recommender systems a survey of the state-of-the-art and possible extensions
文档格式：PDF　文档大小：386.4KB　文档页数：24
《电子商务 E-business》阅读文献：Social tagging in recommender systems a survey of the state-of-the-art and possible extensions
《电子商务 E-business》阅读文献：Social Recommender Systems Recommendations in Support of E-Learning
文档格式：PDF　文档大小：4.1MB　文档页数：18
《电子商务 E-business》阅读文献：Social Recommender Systems Recommendations in Support of E-Learning
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