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湖南科技职业学院:构建高等职业教育模块式教学模式(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:86
湖南科技职业学院:构建高等职业教育模块式教学模式(PPT讲稿)
山西师范大学:《中学生物学实践活动》课程教学大纲(教师教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:15.92KB 文档页数:4
山西师范大学:《中学生物学实践活动》课程教学大纲(教师教育学专业)
山西师范大学:《中学生物学课程标准与教材研究》课程教学大纲(教师教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:17.46KB 文档页数:4
山西师范大学:《中学生物学课程标准与教材研究》课程教学大纲(教师教育学专业)
郑州大学:工业设计专业《设计心理学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:4
郑州大学:工业设计专业《设计心理学》课程教学大纲
山西师范大学:《中学生物学教学设计(含微格技能训练)》课程教学大纲(教师教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:21.92KB 文档页数:5
山西师范大学:《中学生物学教学设计(含微格技能训练)》课程教学大纲(教师教育学专业)
山西师范大学:《教育技术学专业英语》课程教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:25.09KB 文档页数:7
山西师范大学:《教育技术学专业英语》课程教学大纲(教育技术学专业)
福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十单元 具体性技术
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:10
心理咨询中,我们常会遇到一些求助者,他 们所叙述的思想、情感、事件是模糊、混乱、 矛盾、不合理的。这些模糊不清的东西常常 是引起他们困扰的重要原因。为此,咨询师需要使用具性技术。以“何 人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发 生什么事,如何发生”等问题,协助求助者 更清楚、更具体地描述其问题
山西师范大学:《教育技术学研究方法》教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:19.6KB 文档页数:7
山西师范大学:《教育技术学研究方法》教学大纲(教育技术学专业)
山西师范大学:《教育传播学》课程教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:21.37KB 文档页数:7
山西师范大学:《教育传播学》课程教学大纲(教育技术学专业)
上海外国语大学:人文社科电子资源介绍及利用(严丹)
文档格式:PPT 文档大小:3.95MB 文档页数:57
上海外国语大学:人文社科电子资源介绍及利用(严丹)
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