南方医科大学：《神经病学》课程教学课件（PPT讲稿）器质性精神障碍——脑器质性精神病（主讲：苏梅蕾）

1、精神状态 2、营养 3、体格、发育 4、姿势

上海交通大学：《脑与日常行为》通识课程教学资源（讲义）情感与精神疾病（异常情感）

重庆医科大学：《病原生物学与免疫学实验》课程教学大纲（麻醉口腔定向精神法医）

细胞和组织损伤的原因 1.缺氧 2.物理因素 3.化学因素 4生物因素 5.免疫因素 6.遗传因素 7.社会、心理、精神刺激

本文从人文精神谈起，探讨了医学生人文素质的内涵和为什么要培养医学生的人文素质以及培养医学生人文素质的途径三个重要问题。文章认为，医学生的人文素质指医学生以人为中心，对人的生命、健康、尊严、自由的尊重以及对完美德性、精神生活、人生美好意义的追求。文章最后讨论了教师在培养医学生人文素质中的重要作用

神经症是一种精神障碍,主要表现为持久的心理冲突,病人觉察到或体验到这种冲突并因而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能,但没有任何可以证实的器质性病理基础

先进理念是诊改的依归 树立目标是诊改的起点 建立“螺旋”是诊改的基础 强化诊断是诊改的要害 振作精神是诊改的保证

学习有关精神分裂症谱系及其他精神病性障碍的基础知识。了解患者的特点以及流行病学 情况。对障碍的临床表现，诊断特征等进行深入的学习。讨论病因学模型，并从各个学科，学派的视角分析可行的治疗方案

「自閉症」是 根據美國精神病協會制訂的 「精神病診斷與統計手冊」 sm-自閉症被介定為 一種綜合性發展失調