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中国农业大学:2021-2022学年本科教学质量报告
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深圳市龙岗区布吉街道中心小学:成长的“见证者”-挫折心理课(完整版教案)
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晋中学院生物科学与技术系:《中学生物课程与教学论》课程教学大纲 Biology curriculum and teaching theory in middle school
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教育的变化 学校的变化 信息化给教育带来的变化 数字化教育资源 教育资源公共服务平台 区域教育资源公共服务平台建设和应用的策略
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西南大学心理学部:道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启示(江琦、纪婷婷、邓欢、马静)
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03寻找生命中最珍贵的礼物——学案
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华中师范大学硕士学位论文:《基础心理学》当代中国人的择偶偏好及其影响因素
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《学前儿童保育学》课程教学资源(拓展阅读)基础营养学复习笔记(中国营养师培训教材)
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第一节 群体中的人际关系 第二节 团队建设
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学习目标: 1.掌握马斯洛的需要层次理论、罗杰斯的以人为中心疗法,埃利斯的ABC理论 2.熟悉常见防御机制的类型、焦虑的形式以及社会学习理论 3.了解各心理学派的基本概念 4.学会从不同的角度分析病人的心理和行为 5.具有在实际工作中给予病人人文关怀的理念和基本能力 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 人本主义理论 第四节 认知理论
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