“慈善之美：公益与社会”课程教学大纲. 1 “广告赏析”课程教学大纲. 6 “世界流行文化研究”课程教学大纲.10 “新媒体营销”课程教学大纲. 15 “心理电影与人生”课程教学大纲.19 “性健康与人才发展”课程教学大纲.23 “演讲与口才训练”课程教学大纲.27 “当代媒介素养”课程教学大纲. 31 “影视与社会”课程教学大纲. 34 “民俗文化鉴赏”课程教学大纲. 38 “消费心理与消费文化”课程教学大纲. 40

Sociological Lessons from the Titanic ll. Defining Sociology A. Is it a science? And what does this mean? B. What are social facts? Why was Durkheim's study of suicide so important? C. What do sociologists study? (What is their unit of analysis?) E. Is sociology micro or macro? Do they study the big picture or the little picture? F. Is sociology global? In what sense?

第一节 社会研究的概念与特征 第二节 方法体系 第三节 社会研究方法论背景 第四节 社会调查简史

第一节 调查研究报告及其类型 第二节 学术研究报告的写作 第三节 普通调查报告的写作 第四节 撰写调查研究报告应该注意的问题

第一节 研究目的 第二节 研究性质 第三节 分析单位 第五节 具体方案 第一节 研究社会分层的理论 第二节 研究社会分层的方法 第三节 社会分层研究的实例：关于中等收入层的研究

第一节 社会理论的构造 第二节 理论与研究的关系 第三节 理论建构与理论检验 第四节 社会调查研究的一般程序

组织的重要性：我们的社会是一个组织化的社会。组织在我们的现代生活中起 着重要的作用。它实质性地影响了当今社会生活的每一个方面。 所以德克鲁 Peter Drucker 说: 现在的年轻人必须了解组织，就如他们的先辈必须学习耕 作一样

一、社会互动的涵义 定义如下：社会互动就是个人与个人、群体与群体通过接近、接触等方式而发生的交互作用的过程

一、地位与角色 1、 地位：LINTON：个人在某时某一体系中所占的位置，即个 人在社会里所占据的社会空间。 注意 A：地位一词与日常的地位概念的意义不一样，日常用语中的地 位与社会阶层有关，带有价值判断的味道，通常是有地位的有身 份的人主要是社会上层的人，下层人似乎没有身份地位

通过本课程的教学，要求学生比较全面系统地掌握农村社会学的基本概念、基本原理和基本研究方法，帮助学生通过这些概念、理论和方法研究农村社会的结构、过程以及农村社会与城市社会的关系，探寻农村社会形成、发展、变迁的规律，培养学生从综合的角度反思农业、农村、农民和整个社会的自觉性，从而提高学生服务农村社会的意识和能力。◼ 农村社会学概述； ◼ 农村研究理论视角简介； ◼ 中国农村社会发展的脉络； ◼ 农村的婚姻、家庭与宗族； ◼ 农村的权力结构与组织建设研究； ◼ 中国农村的社会分层研究； ◼ 中国农村土地制度的演变； ◼ 农村工业化进程； ◼ 农村社会问题分析； ◼ 城市化及新农村建设研究