重点：正确理解容忍与自由的关系；分析《双桅船》中具有象征意义的意象。 难点：准确把握朦胧诗的意象

重点：掌握鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金、曹禺的主要创作。 难点：理解文学思潮与文学创作的关系

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）14袁枚——祭妹文

杜甫（712~770），字子美，巩县（今河南巩义）人。世称杜拾遗、杜工部。其诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被称为“诗史”。他诸体兼备，无体不工，沉郁顿挫，律切精深，被后世尊为“诗圣”。有《杜工部集》

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）06谏逐客书

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）04秦汉文学

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）12辛弃疾——破阵子

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）10宋词总论——宋词柳永

西安石油大学人文学院：《大学语文 College Chinese》课程教学资源（PPT课件）02湘夫人——屈原

第一讲 索绪尔的生平 第二讲 索绪尔著作的整理 第三讲　语言学史一瞥：逻辑语法时期 第四讲 语言学史一瞥：语文学时期 第五讲　语言学史一瞥：比较语法的诞生 第六讲 语言学史一瞥：比较语法的发展 第七讲 语言学史一瞥：比较语法的范式革命 第八讲 语言学史一瞥：新语法学派批判 第九讲 索绪尔对历史比较语言学的超越 第十讲　语言学的任务 第十一讲　语言和言语 第十二讲 语言的语言学和言语的语言学 第十三讲 索绪尔的科学魅力与人文虚妄 第十四讲 文字和语言的关系 第十五讲　语言符号的性质 第十六讲 语言符号的任意性问题