我国的医学教育和八年制 国际医学教育标准 医学教育的实践教育

1、通过本章学习，使学生对什么是教育有一个清晰的认识。 2、使学生懂得教育是如何起源的，是怎样一步一步发展的， 3、学生掌握未来的教育将是怎样的。 4、使学生对自己将要学习的科目有兴趣、有好奇心

1、通过本章学习使学生清晰地了解教育学的研究对象 2、掌握教育学的研究方法 3、明白研究教育学的意义 4、提高学生学习教育学的积极性与自觉性

本文从分析生物-心理-社会医学模式下医护人员的职责入手,认为医护人员的职责不仅是关注疾病的预防和治疗,还应是关注病人的心理问题,由此认为死亡教育,首先是医护人员自身的死亡教育,然后是对病人及其家属的死亡教育,十分重要,并对死亡教育的形式进行了探讨

第一节 教育现代化的涵义和内容 第二节 我国教育现代化的目标和发展战略

一、人的发展的概念 二、影响人的身心发展的因素 三、个体身心发展的客观规律与教育

第六章职业技术中的环境教育 第一节我国的职业技术教育体系 第二节职业技术教育中环境教育的目的 第三节职业技术教育中环境教育的内容 第四节总结

基本概念 教学论与学习论 基本教学模式 基本教学法 远程教育媒体观

1、第一章总论 2、第二章基础教育 3、第五章少数民族教育 4、第九章教育投资体制 5、第十章师范教育

一、现实与对策 二、释“学” 三、释“教育” 四、高等教育