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《产品设计基础》课程教学资源(教案讲义)学习情境设计
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根据第9、10节设 计如图所示三相逆变器 输出电路中,L的电感 量约为185.333微亨
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一、学习者、 二、目标、 三、策略、 四、评价
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一、学习需要分析 二、学生特征分析 三、学习内容分析(第三章)
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一、产品设计到生产的过程 1 设计需求 2 概念创造 3 细化方案 4 生产制造 5 工程发展 6 模型仿真
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4.1 多路选择器VHDL描述 4.2 寄存器描述及其VHDL语言现象 4.3 1位二进制全加器的VHDL设计
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同济大学:《钢和混凝土组合结构设计原理与应用》课程教学资源(教案讲义)Chapter 2 Design Principles and Fundamentals of Composite Action 设计原理和组合作用
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通过例子理解递归的概念;掌握设计有效算法的分治策略;通过几个范例学习分治策略设计技巧;
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《自动控制原理》课程教学资源(PPT课件)第八章 控制系统分析与设计的状态空间方法(综合与设计)
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四川大学:测试技术与控制工程系课程教学资源《测控仪器设计课程设计》教学大纲 Course Design of Measurement & Control Instrument
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