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《现代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 语法 第八节 复句(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:401.5KB 文档页数:63
复句是由两个或几个意义上紧密相关、结构上互不包含的分句构成的句子。分句是构成复句的单句形式
《现代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 语法(3/6)
文档格式:PPT 文档大小:490KB 文档页数:88
由连谓短语充当谓语或独立成句的句子
《现代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 语法 第六节 句子的分类
文档格式:PPT 文档大小:546KB 文档页数:31
句子是语言的使用单位,也是句法分析的重点 之一.对句子的分析可以从三个角度进行或者 说可以建立起句子的三个系统 第一,句类系统,即按照句子的语气功能划分出来 的类型系统. 第二,句型系统,即按照句子的结构模式划分出来 的类型系统 第三,句式系统,即按照句子的局部特点划分出来 的类型系统
《现代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 文字
文档格式:PPT 文档大小:915.5KB 文档页数:30
第一节 汉字的形体 第二节 汉字的结构 第三节 汉字的整理和标准化 第四节 正确使用汉字
乐山师范学院:《古代汉语》课程教学资源(教案讲义)绪论
文档格式:DOC 文档大小:47KB 文档页数:9
一、什么是古代汉语 古代汉语是与现代汉语相对而言的,它指的是“五四“以前历代汉民族所 使用的语言。语言有口头与书面之分。口语一闪即逝,古人的口语不可能保留 至今,它只能从古人流传的典籍中反映出来。因此,我们所说的古代汉语,实际 是指古代汉民族的书面语,是无声的古代诗文
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》:现代汉语诗歌中的名词动用(华中师范大学外国语学院:王勇、澳门大学中国语言文学系:徐杰)
文档格式:PDF 文档大小:1.22MB 文档页数:9
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》:现代汉语诗歌中的名词动用(华中师范大学外国语学院:王勇、澳门大学中国语言文学系:徐杰)
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)句子翻译
文档格式:DOC 文档大小:30.5KB 文档页数:3
将下列句子翻译成现代汉语 1先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。今京不度,非制也,君将不堪。(《郑伯克段于鄢》)
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)解释加点的词语并将句子译成现代汉语
文档格式:DOC 文档大小:40KB 文档页数:5
(一)解释实词 1.氓之蚩蚩,抱布贸丝。 2.河内凶,则移其民于河东,移其黍于河内,河东凶亦然。 3.多谢后世人,戒之慎勿忘
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第二章(2-3)单音词复音词
文档格式:PPT 文档大小:35.5KB 文档页数:10
一、单音词 单音词指只有一个音节的词。 古代汉语以单音词为主,一般来说,古书中一个字就是一个单音词。 现代汉语中复音词为主,而复音词中双音节词居多。 二、复音词 复音词指有两个或两个以上音节的词
《语法化》课程教学资源(七讲义)第二讲 汉语的基本语序对其语法化的制约
文档格式:DOC 文档大小:96.5KB 文档页数:15
先秦汉语的判断句跟中古以后的明显不同,前者是在句末加上语气词“也”, 后者则是在主语和宾语之间加上判断词“是”。 例如: (1)彼丈夫也,我丈夫也。(孟子·滕文公上) (2)他是一个丈夫,我也是一个丈夫。(现代汉语)
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