1、化学教学中综合素质的培养的意义 2、人的综合素质的内涵 3、化学教学中辩证唯物主义观念培养 4、化学教学中科学态度的培养 5、化学教学中科学方法的培养

1、化学教学中培养能力的依据 2、观察能力及培养 3、思维能力的培养的途径和方法 4、化学教学中创新能力的培养

各学科的培养方案按照一级学科制定,力求体现不同学位类型和不同学位层次研究生的培养需要,在一级学科统一培养要求的基础上,体现各二级学科的培养要求

第一节初代培养 第二节继代培养 第三节生根培养 第四节试管苗的驯化移栽

目前,共培养技术已经被很多学者用于体外生理及病理模型、组织工程、细胞分化研究,为药物研发(包括中药研发)药物分析以及药物作用机制及部位等研究热点。对有关细胞共培养方法的研究进行综述,总结各种方法的优点和不足,以促进细胞培养方法的不断改进,从而建立更加接近人体的多种细胞共培养体系,甚至模拟人体内循环的体外模型

第一节组织培养室的基本结构 第二节组织培养基本仪器设备 第三节培养条件 第四节无菌操作技术

植物组织培养的概念 组织培养的发展简史 植物离体快繁 现代植物组织培养的研究动向 组织培养与农业的关系

➢ 动物细胞培养方法 ➢ 动物细胞培养技术的应用 ➢ 动物细胞培养的特点 ➢ 细胞培养的操作方式 ➢ 细胞培养反应器

第二章 褶皱臂尾轮虫的培养 第三章 卤虫的培养 第二部分 浮游生物学 第一章 藻类Algae 第二章 原生动物门Protozoa 第四章 节肢动物门 Arthropoda

植物组织培养简介 定义:离体( in vitro)条件下利用人 工培养条件在无菌情况下培养、生长 、发育再生出完整植株的过程