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1、现代大学的责任 2、大学的优良成才条件 3、抓住机遇,把握人生
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一、学生评价四大学习支柱 二、背景 三、学习理论发展 四、学业成绩评价
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上海交通大学:《性与健康》教学资源(通识核心课)2017-2018第二学期_2017-18学年第二学期 总体成绩考核标准
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上海交通大学:《性与健康》教学资源(通识核心课)2017-2018第二学期_2017-18学年第二学期 期末考试方式及基本要求
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一、选择填空(每空2分,共20分) 1、在我国“教学”一词最早的含义是 ①学习 ②教授 ③教学生学 ④教师的教与学生的学
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香港城市大学图书馆:建立大学的学术机构典藏
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一、学习目标的完整性 学习目标的合理性 二、目标的层次性 学习目标的明确性
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南京大学:计算机科学与技术系学习指导(PPT讲座)第二讲 欲立业先立人-大学时代个人品德和综合素质的培养
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南京大学:计算机科学与技术系学习指导(PPT讲座)研究生学习培养要求与指南(课题组内使用)
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南京大学:计算机科学与技术系学习指导(PPT讲座)第三讲 计算机学科专业、课程和知识体系
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