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《西方社会思想史》Lecture 2 Cosmopolitanism of Mediterranean Empire: Hellenic Social Thoughts
文档格式:PPT 文档大小:552.5KB 文档页数:13
Ethos of hellenic time 世界的导师:亚历山大帝国使希腊文明遍及世界 希腊民族实现了自己的文明任务,希腊人变成 了世界的导师 理论与实践的分离:希腊科学中有机融合在一起 的纯理论兴趣和实践兴趣在希腊化时代开始分道 扬镳,实践兴趣更形重要; 伦理学转向:政治生活丧失了城邦时代的力量和 光荣,哲学转向为人生安顿和避难提供个人道德 学说,发生由古典希腊精神向晚期希腊的伦理学 的转折
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)应用伦理学报告——国粹之殇(袁梦妍)
文档格式:DOC 文档大小:140.5KB 文档页数:7
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)应用伦理学报告——国粹之殇(袁梦妍)
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)应用伦理学无偿献血实践项目报告
文档格式:DOC 文档大小:13.67MB 文档页数:82
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)应用伦理学无偿献血实践项目报告
《中国哲学简史》第十五章 儒家的形上学
文档格式:DOC 文档大小:51.5KB 文档页数:13
第十二章说过,《易经》本来是一部占卜的书。到后来,儒家为它作出了宇宙 论的、形上学的、伦理学的解释,构成了“易传”,附在现在通行的《易经》后面 “易传”的宇宙论学说已经在第十二章讲到了。往后在第二十三章还要讲到 这一章我们只限于讲“易传”和《中庸》中的形上学、伦理学学说。 《中庸》是《礼记》的一篇。传统的说法是。《中庸》为孔子之孙子思所作, 但是实际上它的大部分是较晚的著作。“易传”和《中庸》代表先秦儒家形上学发 展的最后阶段
东南大学远程教育:《医学人文学概论》教学资源(PPT课件)第五章 生命伦理学(第七节 安乐死)、医学伦理学复习(二、三、四、五章)
文档格式:PPT 文档大小:110.5KB 文档页数:43
第七节安乐死 一、安乐死的历史与现实 1.安乐死(euthanasia)是一个古老的概念。 2.20世纪60、70六七十年代,安乐死又重新成为世界各国的热门话题。 3.1976年首届国际安乐死会议在日本东京召开。会上美国、日本、澳大利亚、荷兰、英国的代表共同签署了\东京宣言,该宣言强调应尊重人\生的意义和庄严的死”。 4.在我国,1987年在上海召开了全国第一届“安乐死”学术讨论会
华中科技大学:《伦理学理论和生物医学伦理学基本原则》伦理课案例
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
案例 1 1998 年 10 月北京某医院眼科博士,在准备为两位失去视力的 眼疾病人移植角膜时,发现储存的角膜已经坏死。于是他进入 停尸房将一女性尸体的角膜摘除,换上异眼,未经告知死者家 属,未获得家属同意。在火葬前家属发现死者角膜已被摘除, 将医生告上法庭,控告他犯盗尸罪
华中科技大学:《伦理学理论和生物医学伦理学基本原则》辅助生殖技术(雷瑞鹏)
文档格式:PPT 文档大小:178.5KB 文档页数:50
案例1:精子库的孩子 R是个女孩,她父亲脾气很坏,经常殴打她们母女。 她觉得她父亲与她不像。22岁时她母亲去世时告诉她, 她是用精子库的精子出生的。她就执意要寻找她的 “生身”父亲。她通过妇科医生的助手找到了母亲的 病历。知道精子提供者是妇科医生在医学院的同学。 她购买了医学院的年鉴,在学生照片中找到了一位与 她相象的男学生,认为他就是她的父亲。打听到这个 现在已经50多岁的人在另一城市当神经科医生。她给 他打电话,但对方一知道她干什么后就立即挂断电话。 她一连打了三次,每次都得鼓起勇气。但都被回绝。 最后一次,他还威胁要报警
华中科技大学:《伦理学理论和生物医学伦理学基本原则》器官移植中的伦理问题
文档格式:PPT 文档大小:187.5KB 文档页数:27
一、 引言 二、 器官移植的历史和现状 三、 器官移植的伦理问题 四、器官移植的伦理原则和管理建议 五、异种移植的伦理问题 六、 异种移植的管理和法律问题
华中科技大学:《伦理学理论和生物医学伦理学基本原则》人的克隆:支持和反对的论证
文档格式:PPT 文档大小:914KB 文档页数:35
科技与伦理 追求知识没有任何禁区,但科学家在科研中的 任何行动都不能回避伦理规范:如一项研究给 受试者甚至人群带来太大伤害,或没有获得他 们的知情同意等,更不要说弄虚作假、剽窃等 了
环境科学与工程学院:《环境保护与可持续发展》课程教学课件(PPT讲稿)第三章 环境问题与环境理念——环境伦理观与环境伦理学
文档格式:PPS 文档大小:169.5KB 文档页数:8
一、人与环境的协调 二、环境伦理准则 三、环境伦理学 四、环境伦理与人类行为方式 五、科学发展观
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