上海交通大学：《材料热力学》教学资源_材热单词英汉对照_材热单词（英－汉）

上海交通大学：《材料热力学》教学资源_材热单词英汉对照_材热单词（汉－英）

Teaching Aims(教学目的): To grasp the important words and patterns (掌握重点单词和句型). To understand the lessons from Jefferson(了解杰斐逊的遗训). Focal Points(教学重点): The usage of the important words and patterns (重点单词和句型的用法) To understand the contents of the text (理解课文内容）

一般而言，英语句子中的前置定语多为单词，但是，在英语新闻报道中，记者往往不拘泥于 这种传统的语言现象，而是酌情灵活地使用复合定语，即同时皮用两个或多个单词甚至一句 句子来修饰某个句子

由于国内英语教学中写作训练薄弱，大批学生只会单词，不懂语境和搭配，出现了各种可笑 的中文思维现象。我们写作教学中专门强调语感的培养，除单词记忆和句型操练之外，在此 专门选编了 300 个闪光的英文句子，涉及面很广，配有译文并用黑体标出了句子衔接的主 干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表达的妙处，遣词造句的独特设计

语境是指语言交际的环境。从广义说 指语言活动出现的具体情境,包括说话的场合 面语言的上下文和口语的前言后语等。为 社会环境、时代背景等;从狭义说,语境 人们对语音的知觉常受到语境的影响。例 如,音位/p/在单词peck和 speck中的发音是有 区别的。因为在单词 speck中,音位/s/的发音 改变了音位/p/的发音

一、词法分析与词法分析程序 1.词法分析的任务是识别源程序中具有独立含义的最小语法单位-符号或单词,如 标识符,无正负号常数与界限符等。并把源程序转换为等价的内部表示形式 2.功能: 读入源程序字符串;识别单词(符号); 转换成属性字; 一些其他的简单工作:删除注解,预加工处理

木程序用来计真一个文句子中最长单词的长度(字母个 数】mgr假设该文句子中只含有字母和空格,在空格之间连 续的字母串称为单词,句子以∵为结束

学习日语的人无不感到词难掌握,难记住。觉得日语词 的构造复杂,而且没有规律可循。日语词构造复杂,难掌 握,难记住,确是事实,但并非无规律可循,只是人们没有 找到它的规律而巳。印欧语系诸语言的词是由词根(词干) 和词缀(后接成分)组成的。拿来一个词,将其词根和词缀 折开,即可明显看出其构成

2.4语法分析一自上而下分析 一、本章主要介绍语法分析的处理 三、要进行语法分析,必须对语言的语法结构进行描述。 四、采用正规式和有限自动机可以描述和识别语言的单词符号; 五、用上下文无关文法来描述语法规则