找出不合群的单词 教师说一组单词(如car, bus, jeep, sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上 述单词中shep不合群,因为ar, bus jeep,属于交通工具一类的,而 sheep属于动物一类的 词 教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:t its read-red这个游戏也可以进行抢答。 找出不合群的单词 游戏的目的:培养学生辨读单词的能力 游戏的准备:这是一个总复习的游戏,我们只是通过这个游戏来帮助学生掌握单词和翻译单 词的能力 游戏的具体操作:这是一个总复习的游戏,可能这个游戏对于我们本身的教学上来说,也 好象没有这样的培养目标,但是,我们通过这个游戏淡化了我们背记单词的痛苦,学生想分 辨岀来,那么他们就要认真的去复习。所以,在前一天放学的时候,教师一定要给学生说 下一节课,我们要玩一个游戏,“找出不合群的单词”,如果同学们并不认真复习,下一节 课的游戏,你肯定要输!(这里就有个教师语言的艺术性问题了,教师一定要在语气上加大 输”的概念,学生为了什么要复习啊?他们为了赢,不是老师要他们记单词的,那么我们 的效果肯定比要求学生记单词好很多倍) 进入游戏,教师在上课前,把那些单词写在小黑板或者小纸板上,教师面向学生展示一组单 词,如car, bus ,jeep,shep,比一比挑出意义上最不合群的单词,上述单词肯定shep不合群 因为前面三个都是交通工具一类,而它属于动物类。同样,我们也可以出现相同的元音,相 同的辅音,这些来寻找不合群的,所以在这个游戏里面,学生如果想贏的话,至少他们要知 道单词的意思,那么这就是收获。 注意事项:(1)游戏,就在于趣味性,如何搞好趣味性,教师自身的素质非常的重要。 (2)这个游戏的具体操作,可以是个人抢答,或者是分组竟争都是可以的,关键是看我们 的教学任务需要哪些
找出不合群的单词 教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上 述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的 词。 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it -its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 找出不合群的单词 游戏的目的：培养学生辨读单词的能力 游戏的准备：这是一个总复习的游戏，我们只是通过这个游戏来帮助学生掌握单词和翻译单 词的能力 游戏的具体操作： 这是一个总复习的游戏，可能这个游戏对于我们本身的教学上来说，也 好象没有这样的培养目标，但是，我们通过这个游戏淡化了我们背记单词的痛苦，学生想分 辨出来，那么他们就要认真的去复习。所以，在前一天放学的时候，教师一定要给学生说： 下一节课，我们要玩一个游戏，“找出不合群的单词”，如果同学们并不认真复习，下一节 课的游戏，你肯定要输！（这里就有个教师语言的艺术性问题了，教师一定要在语气上加大 “输”的概念，学生为了什么要复习啊？他们为了赢，不是老师要他们记单词的，那么我们 的效果肯定比要求学生记单词好很多倍） 进入游戏，教师在上课前，把那些单词写在小黑板或者小纸板上，教师面向学生展示一组单 词，如car ,bus ,jeep ,sheep ,比一比挑出意义上最不合群的单词，上述单词肯定sheep不合群， 因为前面三个都是交通工具一类，而它属于动物类。同样，我们也可以出现相同的元音，相 同的辅音，这些来寻找不合群的，所以在这个游戏里面，学生如果想赢的话，至少他们要知 道单词的意思，那么这就是收获。 注意事项：（1）游戏，就在于趣味性，如何搞好趣味性，教师自身的素质非常的重要。 （2）这个游戏的具体操作，可以是个人抢答，或者是分组竞争都是可以的，关键是看我们 的教学任务需要哪些