快乐传真 游戏的目的:通过趣味性的活动,激发学生对于英语的兴趣 游戏的准备:良好的输入,最好教师能设计一部分动作 游戏的具体操作:其实这个游戏和前一个游戏差不多,但是何谓快乐传真?我想等我举个 例子后大家就明白了! 教师先岀示一些图形和单词卡片,先带读,这个是每个单词游戏的准备阶段,为大家有一个 好的热身,完成这个起步阶段,同时淡化我们的教学环节转化。 然后教师要求两个学生到前面来,一个同学面对老师,另一个背对老师,老师先把单词或者 图片给面对老师的那个同学看,然后让他设计一个动作出来,让背对老师的那个同学猜,背 对的那个同学如果猜对,表扬! 而其他的同学做什么呢?老师在面向老师的那个同学设计游戏的时候,教师可以把单词或者 卡片展示给其他同学看,让别的同学也帮忙设计。当然也可以不展示给别的同学看,防止那 个同学回答不出来我们请帮手。 这个游戏可以说趣味性很强,培养了学生的创造能力,记得我以前在广东用这个方法教幼儿 园的时候,其反应特别好,很多学生自己设计了动作后回家让父母猜。 注意事项:(1)这个游戏在操作的时候,很容易忽视没有参加游戏的同学,我们在操作的 时候,也要求那些没有参加游戏的同学动起脑子来,让他们时刻准备帮助上面的同学。 (2)有些同学设计的动作很简单,但是猜的同学不能猜,那么就会有同学很激动,这个时 候教师就要注意培养学生良好的学习行为习惯了。 快乐传真 目的练习He\ She is doing道具相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相 看电视等。方法将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和 B组看。A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同 学用He\ She is doing说出A1的表演内容,说对即得一分。AB组轮流游戏,那组在单位时 间内表演的图片最多,即赢得比赛
快乐传真 游戏的目的： 通过趣味性的活动，激发学生对于英语的兴趣 游戏的准备：良好的输入，最好教师能设计一部分动作 游戏的具体操作： 其实这个游戏和前一个游戏差不多，但是何谓快乐传真？我想等我举个 例子后大家就明白了！ 教师先出示一些图形和单词卡片，先带读，这个是每个单词游戏的准备阶段，为大家有一个 好的热身，完成这个起步阶段，同时淡化我们的教学环节转化。 然后教师要求两个学生到前面来，一个同学面对老师，另一个背对老师，老师先把单词或者 图片给面对老师的那个同学看，然后让他设计一个动作出来，让背对老师的那个同学猜，背 对的那个同学如果猜对，表扬！ 而其他的同学做什么呢？老师在面向老师的那个同学设计游戏的时候，教师可以把单词或者 卡片展示给其他同学看，让别的同学也帮忙设计。当然也可以不展示给别的同学看，防止那 个同学回答不出来我们请帮手。 这个游戏可以说趣味性很强，培养了学生的创造能力，记得我以前在广东用这个方法教幼儿 园的时候，其反应特别好，很多学生自己设计了动作后回家让父母猜。 注意事项：（1）这个游戏在操作的时候，很容易忽视没有参加游戏的同学，我们在操作的 时候，也要求那些没有参加游戏的同学动起脑子来，让他们时刻准备帮助上面的同学。 （2）有些同学设计的动作很简单，但是猜的同学不能猜，那么就会有同学很激动，这个时 候教师就要注意培养学生良好的学习行为习惯了。 快乐传真 目的练习 He\ She is doing 道具相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、 看电视等。方法将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生 A1 和 B 组看。A1 根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给 A 组其他同学。A 组同 学用 He \ She is doing 说出 A1 的表演内容，说对即得一分。AB 组轮流游戏，那组在单位时 间内表演的图片最多，即赢得比赛