《小学语文课程与教学论》课程授课教案（讲义）第一章 语文课程标准

《小学语文课程与教学论》课程教学资源（文献资料）义务教育语文课程标准（2022年版）

《小学语文课程与教学论》课程教学资源（文献资料）义务教育语文课程标准（2011年版）

小升初语文知识：四大名著文学常识

新部编版语文1-6年级2460个生字表(带拼音)

人教版小学语文三年级下册语文词语、句子、阅读练习题- (1)

一、什么是语文课程评价 评价：即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德：评价=测量（量的记述） 或非测量（质的记述）+价值判断

一、阅读教学的概念 1、 阅读：阅读是从写的或印的语言 符号中取得意义的一种心理过程。广义 上说，读书、阅报、读通知、看图纸， 甚至看图像，都是不同形式的阅读活动。 狭义上说，专指阅读书刊报章的文字。 在语文教学中，则特指阅读语文教材中 的课文和课外读物

一、习作教学的意义 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行 表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行 创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现

一、语文教学策略 （一）制定课堂教学目标的策略 （二）优化教学过程的策略 （三）建立有效教学方式的策略 （四）选择教学方法的策略