第一节 学习理论 第二节 教学理论 第三节 传播理论 第四节 视听理论 第五节 系统理论

第8章污水生化处理理论基础 8.1污水的好氧生物处理和厌氧生物处理 8.2微生物的生长规律和生长环境 8.3米歇里斯-门坦(Michael is-Menten-)方程式 8.4微生物生长动力学 8.5废水的可生化性；第9章污水的好氧生物处理 9.1基本概念 9.2气体传递原理和曝气池 9.3废水处理反应器及动力学基础

第五章 对流传热的理论基础 5-3 边界层型对流传热问题的数学描写 5-4 流体外掠平板传热层流分析解及比拟理论 第六章 单相对流传热的实验关联式 6-1 相似原理与量纲分析

一、教育技术的理论基础 1、 教学理论 2、学习理论 3、 传播理论 4、 系统科学理论

一、人性假设理论 二、人力资本理论 三、人本管理理论 四、心理分析 五、工作分析

一、“生态内因”理论 二、生态学的基本理论 三、经济学理论 四、系统论和热力学定律

一、单项选择题。 1、世贸组织确立的理论基础是() A自由贸易理论 B比较优势理论 C有节制的自由贸易理论

《大学物理》课程PPT教学课件（二）18.2 固体能带理论基础 18.3 超导物理基础

通过学习，能够在管理信息系统开发和应用过程中，从不同角度掌握和运用好管理科学、系统理论、数理知识、信息论、控制论和软件工程等方面的知识，提高管理信息系统软件质量，培养决策技能、人际技能和技术技能，增强努力创新和团队协作的意识。了解管理信息系统的研究对象，发展历史及主要特征，管理信息系统面临的社会和技术挑战

参考教材 本讲义的主要参考教材 [][美]Katsuhiko Ogata著,卢伯英,于海勋等译,《现代控制工 程》(第三版),电子工业出版社,2000年。 [2]郑大钟编著,《线性系统理论》,清华大学出版社,1990年。 [3]常春馨主编,《现代控制理论基础》,机械工业出版社,1988 年