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中南大学:《社会研究方法 Methods of Social Research》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8讲 假设检验
文档格式:PPT 文档大小:368KB 文档页数:50
第一节 假设检验的一般问题 第二节 一个正态总体的参数检验 第三节 两个正态总体的参数检验 第四节 假设检验中的两个样本之相关
复旦大学:《世界经济概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一篇 社会生产力和世界经济 第02章 社会生产力和世界经济运行中的周期性波动
文档格式:PPT 文档大小:198KB 文档页数:27
第一节 对周期性理论的若干分析 第二节 战后资本主义经济周期和经济危机 第三节 关于美国新经济的几个问题 第四节 战后发达资本主义国家经济周期和危机的特点及其原因
《工程材料》课程教学资源(电子教案)
文档格式:DOC 文档大小:74.5KB 文档页数:10
“学校是培养人才的重要园地,教育是崇高的社会公益事业” 。“教育是一个系统工程, 要不断提高教学质量和教育水平……”。 “学校的根本任务是培养人才,培养社会主义的建 设者和接班人,而教学工作是人才培养的中心环节之一。因此,教学工作是学校的中心工作”。 作为大学教师如何落实党和国家交给我们培养四有人才的伟大使命,这是每一个燕山大学教 师值得深思的问题
《世纪大讲堂》教学资源(讲稿)第十四讲 深化分配制度改革的理论依据是什么
文档格式:DOC 文档大小:46KB 文档页数:13
主持人:追求进步,学术倾听,世纪大讲堂问候您。在谈到社会财富的问题的时 候,我们经常谈到的是盈利和消费,很少触及到分配问题,今天我就给大家请来 了北京大学经济学院的院长晏智杰先生,请他给大家带来一场精彩的学术报告, 学术报告的名字叫做《深化分配制度改革的理论依据是什么》
《中国通史》参考文献(共十二卷二十二册)第九卷 中古时代·呗时期(上册)(白寿彝)
文档格式:PDF 文档大小:1.77MB 文档页数:700
本卷论述中国封建社会的衰老时期明代的历史。 明代,起于洪武元年(1368),亡于崇祯十七年(1644)。它是继秦汉、 隋唐、宋元之后又一个统一的皇朝。明代有许多新的东西是以前所没有的, 这表明了它在历史上的进步。 封建的土地关系是封建制度的基础。它的变化尽管很小,但触及到社会 组织的根本。明代在这个问题上表现得不是很显著,但动摇已经开始了
南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学):改革开放三十年中国环境保护政策演变(周宏春、季曦)
文档格式:PDF 文档大小:327.44KB 文档页数:11
经过30多年的努力,我国经济产出的污染排放强度不断减少。面向未来的环境问题,我国的环境保护政策制定应该充分吸取历史的经验和教训,始终坚持“人文关怀”,坚持“发展”的思路,在吸收国外环保经验的同时,充分认识我国自身的环境问题特征,更灵活地运用经济手段和制度,在政府主导的前提下更广泛调动社会各方面的力量
《自然基金》2006年标书
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:6
一、立项依据和目标 1. 本课题研究意义及同类研究工作国内外研究现状、知识产权状况与存在 问题 人口老龄化成为一个全球性现象,在全世界 186 个国家和地区中,有 1/3 以上的国家和地区已进入“老年型”社会,中国的某些城市也已进入了“老年 型”社会。据联合国估计,1950 年,全世界 60 岁以上的老年人约有 2 亿,1970 年达到 3 亿,2000 年达到 6 亿
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第1期
文档格式:DOC 文档大小:232KB 文档页数:37
2007 年中央农村工作会议全面总结了过去 5 年的农业农村工作,重点研究加强农业基础 建设、促进农业发展农民增收的政策措施,安排部署 2008 年及今后一个时期的农业农村工 作。显然,走中国特色农业现代化道路,形成城乡经济社会发展一体化新格局是基本方向, 当务之急是促进农业发展、农民增收;关键之举是加强农业基础建设;根本之策是解决农村 民生问题,扎实推进社会主义新农村建设
《城市生态环境学与可持续发展城市》课程教学资源(PPT讲稿)环境保护法
文档格式:PPT 文档大小:100KB 文档页数:13
环境保护法 是指调整因保护和改善生活环境与生态环境, 防治环境污染和其它公害而产生的各种社会关 系的法律规范的总称。 环境保护法只适用于次生环境问题。 并不是调整一切与环境有关的社会关系
四川师范大学:《多元文化教育学》第一章 概论
文档格式:PPT 文档大小:119KB 文档页数:6
《多元文化与教育》课程是教育学本科 专业的基础主干课程,本课程主要讲述 教育的文化基础及多元文化背景下的教 育发展与和谐社会的功能,通过理论的 探究和实践案例的剖析,让学生理解教 育之文化选择与传承的功能,理解多元 养学生在多元文化背景下认识、分析 文化背景下的学校教育事业的任务,培 解决教育问题的能力和发挥学校教育建 设和谐社会的功能
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