1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。 2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。 3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观

部编版（2016）初中历史九年级下册第二单元第7课 近代科学与文化导学案(4)

部编版（2016）初中历史九年级下册第二单元第7课 近代科学与文化导学案(2)

部编版（2016）初中历史九年级下册第二单元第7课 近代科学与文化导学案(1)

(1)表层结构 特定时代文化中的张理性的感性色彩较 为强烈的某种意向、时尚或趣味的层面,其 主要构成要素表现为道德风尚、风俗习惯、 行为模式等。它的核心是现实社会心理,即 生话于某社会现实中的每个成员因为受相同 文化的熏陶而形成的共同的心理

任何一个民族国家都存在着自身的文化传统,或称之为\文化模 式\。文化模式与教育价值观之间存在着紧密关系。中国有几千年的 教育传统,历来热心教育,求学心强,但刻苦读书的潜在动机是\读 书做官\,追求个人功名,把读书作为通向仕途的台阶,渴望在书中 得到\金屋美女\和\千钟栗\,最大目的就是能\金榜提名\,光宗耀 祖 日本人也重视教育,以教育程度看人、用人,被称为\学历社会 教育价值观注重民族意识-\大和魂\精神的塑造,非常重视民族 意识的培养

人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第八课 走进文化生活导学案(2)

人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第八课 走进文化生活导学案(4)

人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第八课 走进文化生活导学案

人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第八课 走进文化生活导学案(3)