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一、佛学的传入与六家七宗 二、因果学说 三、神不灭论 四、不真空论 五、物不迁论
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一、童心说 二、质测与通几 三、随、泯、统
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第一节 先秦说理散文概说 第二节 《论语》、《老子》、《墨子》 第三节 孟子与《孟子》 第四节 庄子与《庄子》 第五节 《荀子》与《韩非子》 第六节 先秦说理散文的影响
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2.5.1测角网。细实线,纵向大,说明角度主要控制横向
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一、详细设计概述 二、详细设计方法 三、详细设计过程 四、案例说明
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防腐、保温、隔热工程 9、1分部工程说明 9、2工程量计算规则
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一、虫古时为所有动物的总称。《说文解字》:虫.…,物之微细,或行或飞,或毛或裸或介或鳞,以虫为象.鳞、羽、裸、毛、介
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什么是智能? 在日常生活中,我们常常听到并使用智力 、智能等词语,它们有什么区别呢?简单地说 ,智力水平高,是说一个人很聪慧;而智能水 平高,是说一个人即聪明又能干。智能就是“智 力和能力的总称”。它是指人们在社会生活中表 现出来的智慧和能力
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从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度
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第一节 文革文艺概说 第二节 革命样板戏 第三节 浩然的小说创作 第四节“文革”时期的潜在写作
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