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安徽工业大学:《普通心理学》课程教学资源(授课讲义)第七章 思维
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:2
引言:何谓思维?思维的意义和价值? 一、思维的概念 (一)思维的界定 人脑借助于言语、表象和动作实现的对客观事物的间接的、概括的反映。 (二)思维的特征:概括性,间接性
班主任工作技能训练(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:745KB 文档页数:49
二、组建班集体的技能 三、差生的转化技能 四、建立良好的师生关系技能 五、青春期心理健康教育 六、学习指导技能 一、了解和研究学生技能 七、网络迷恋(网络成瘾症) 八、班主任的成长与发展
《班主任工作技能》课程教学资源(PPT课件)班主任工作技能教学课件(共七章)
文档格式:PPT 文档大小:578KB 文档页数:103
第一章 组织班集体的技能 第二章 组织和指导课外活动与社会实践 第三章 对学生进行日常行为规范教育的技能 第四章 了解和教育学生的技能 第五章 心理咨询及青春期教育的技能 第六章 形成教育合力的技能 第七章 班级学习指导的技能
贵州师范学院:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 知觉
文档格式:PPT 文档大小:5.55MB 文档页数:69
掌握知觉的列相关概念和术语,以及知觉的特性,了解各知觉种类的不同状况及其它们在人类生活工作中的实践意义。 第一节 知觉概述 第二节 知觉的基本特征
东南大学远程教育:《医学人文学概论》教学资源(PPT课件)第六章 医学心理学 第七节 心理咨询、第六章 辅导资料
文档格式:PPT 文档大小:240.5KB 文档页数:62
一、概述 (一)定义 通过语言、文字等媒介,给咨询 对象以帮助、启发和教育的过程。通过 心理咨询,可以使咨询对象的认识、情 感和态度等有所变化,解决其在生活、 学习、工作、疾病和康复等方面出现的 问题,从而更好地适应环境、保持和增 进身心健康
北京师范大学:《教学系统化设计》课程教学资源(PPT课件)第一讲 绪言
文档格式:PPT 文档大小:242.5KB 文档页数:21
教学是有明确目的的人类活动,教学设计理 论方法的形成和应用促进了教学过程和资源 的理性计划、设计、开发、实施和评价。 应用、研究情况: 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小 学教研人员、远程教育工作者
《认知心理学》课程教学资源(书籍文献)认知科学与你的生活(原书第5版)美国名校学生最喜爱的心理学教材(美)凯瑟琳·加洛蒂(Kathleen M. Galotti)Cognitive Psychology - In and Out of the Laboratory,5th Edition
文档格式:PDF 文档大小:15.66MB 文档页数:1037
《认知心理学》课程教学资源(书籍文献)认知科学与你的生活(原书第5版)美国名校学生最喜爱的心理学教材(美)凯瑟琳·加洛蒂(Kathleen M. Galotti)Cognitive Psychology - In and Out of the Laboratory,5th Edition
四川大学华西医:《医学心理学》PPT课件_第二章 心理的基础、第三章 正常心理(张骏)
文档格式:PPTX 文档大小:4.96MB 文档页数:85
第一节 意识活动 第二节 认知过程 第三节 情感活动 第四节 意志行为 第五节 人格
西北工业大学网络教育学院:《组织行为学》讲义
文档格式:PPT 文档大小:1.91MB 文档页数:92
组织行为学 第一章导论 第二章个体心理与个体行为 第三章群体心理与群体行为 第四章群体动力与激励理论 第五章领导者与组织行为 第六章组织文化与组织行为 第七章行为有效性
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十
文档格式:PPT 文档大小:175.01KB 文档页数:43
5、循序渐进原则 1、循序渐进中的序指的是什么?科学知识本身的逻辑顺序,学生心理发展顺序。 2、“序”在哪里? 两种顺序主要是通过教材的序而呈现的。 3、教材的序与教学的序: 共性与个性的关系
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