班主任工作技能
班主任工作技能
绪论
绪论
、班主任工作技能训练课的性质与任务 ■性质:教师职业基本技能的组成部分,具 有科学性与实用性 ■任务:学习理论,掌握技能 中学班主任工作暂行规定
一、班主任工作技能训练课的性质与任务 ◼ 性质：教师职业基本技能的组成部分，具 有科学性与实用性 ◼ 任务：学习理论，掌握技能 ◼ 中学班主任工作暂行规定
二、学习班主任工作技能训练课的意义 ■缩短教师教育学生从事班主任工作的适 应期 ■提高教育教学质量
二、学习班主任工作技能训练课的意义 ◼ 缩短教师教育学生从事班主任工作的适 应期 ◼ 提高教育教学质量
第一部分 你敏
第一部分 集体教育技能
第一章组织班集体的技能
第一章 组织班集体的技能
第一节概述
第一节 概述
班级 ■班级是学校根据管理的需要把年龄相近 文化程度大体相同的学生分割成一个个 小范围的聚合体,是学校教育教学的基 层单位 16、17世纪班级教育产生于欧洲。 1862年我国“京师同文馆”首次采用编 班分级授课
一、班级 ◼ 班级是学校根据管理的需要把年龄相近、 文化程度大体相同的学生分割成一个个 小范围的聚合体，是学校教育教学的基 层单位。 ◼ 16、17世纪班级教育产生于欧洲。 1862年我国“京师同文馆”首次采用编 班分级授课
、班主任 ■班主任是近现代学校教育中随着班级 授课制的出现而产生和设置的一种工作 岗位。由专门的教师担任。 班主任是班级的组织者、领导者和教 育者
二、班主任 ◼ 班主任是近现代学校教育中随着班级 授课制的出现而产生和设置的一种工作 岗位。由专门的教师担任。 ◼ 班主任是班级的组织者、领导者和教 育者
学校教育领导指令 教务处 总务处 中团政‖学|少 教年其校医|其 作 委教生先 1研级缰办务擗用 会|处会队 组组织|厂|室室 纽带作用 匚。第一、三课 班主任 组织、管理 教育学生 桥梁作用 桥梁作用 教育目棕 育 社会教育 班主任作用示意图
