《现代文学》课程教学大纲 、本课程的地位、作用和质量标准 (一)地位与作用 本课程是语文教育专业的职业能力主干课 本课程担负着培养学生认识现代文学特征及其发展规律,培养阅读与分析作 品的能力及工作实践能力的任务。 (二)质量标准 1、了解中国现代文学的性质、发展规律、历史经验和主要创作方法 2、了解中国现代文学发展过程中重大的文学运动、文学思潮文学思想斗争 了解中国现代文学是在继承我国古代文学的优良传统,吸取外国进步文学的宝贵 经验的基础上发展起来的,从而使学生深入学习文学基础理论并了解中国现代文 学在斗争中发展的状况。 3、使学生基本学会运用辨证唯物主义、历史唯物主义观点分析评价中国现 代作家作品。 二、教学内容和教学要求 第一章中国现代文学发展的一个轮廊 1、知识点和教学要求 (1)了解新文学社团的涌现和初期革命文学的倡导。 (2)了解抗战爆发后的文学运动与创作 (3)了解国统区文学的新发展 2、能力培养要求
- 1 - 《现代文学》课程教学大纲 一、本课程的地位、作用和质量标准 （一）地位与作用 本课程是语文教育专业的职业能力主干课。 本课程担负着培养学生认识现代文学特征及其发展规律，培养阅读与分析作 品的能力及工作实践能力的任务。 （二）质量标准 1、了解中国现代文学的性质、发展规律、历史经验和主要创作方法。 2、了解中国现代文学发展过程中重大的文学运动、文学思潮文学思想斗争； 了解中国现代文学是在继承我国古代文学的优良传统，吸取外国进步文学的宝贵 经验的基础上发展起来的，从而使学生深入学习文学基础理论并了解中国现代文 学在斗争中发展的状况。 3、使学生基本学会运用辨证唯物主义、历史唯物主义观点分析评价中国现 代作家作品。 二、教学内容和教学要求 第一章 中国现代文学发展的一个轮廊 1、知识点和教学要求。 （1）了解新文学社团的涌现和初期革命文学的倡导。 （2）了解抗战爆发后的文学运动与创作。 （3）了解国统区文学的新发展。 2、能力培养要求
掌握重大的文学思潮、文学运动 第二章鲁迅 1、知识点和教学要求 (1)了解鲁迅的生平和思想发展。 (2)了解鲁迅杂文的思想、艺术风格。 (3)了解鲁迅散文和《故事新编》的内容及艺术特点 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价鲁迅及其作品。 第三章郭沫若 1、知识点和教学要求。 (1)了解郭沫若的生平与文学活动。 (2)了解《前茅》、《恢复》等诗集。 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价郭沫若及其作品 第四章“五四”时期及“五四”后新文学社团的创作 1、知识点和教学要求。 (1)掌握冰心、朱自清等文学研究会作家的创作。 (2)了解叶圣陶的文学创作。 (3)了解语丝社、新月社等作家的作品 2、能力培养要求。 掌握唯物主义鉴赏方法。 第五章茅盾
- 2 - 掌握重大的文学思潮、文学运动。 第二章 鲁迅 1、知识点和教学要求。 （1）了解鲁迅的生平和思想发展。 （2）了解鲁迅杂文的思想、艺术风格。 （3）了解鲁迅散文和《故事新编》的内容及艺术特点。 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价鲁迅及其作品。 第三章 郭沫若 1、知识点和教学要求。 （1）了解郭沫若的生平与文学活动。 （2）了解《前茅》、《恢复》等诗集。 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价郭沫若及其作品。 第四章 “五四”时期及“五四”后新文学社团的创作 1、知识点和教学要求。 （1）掌握冰心、朱自清等文学研究会作家的创作。 （2）了解叶圣陶的文学创作。 （3）了解语丝社、新月社等作家的作品。 2、能力培养要求。 掌握唯物主义鉴赏方法。 第五章 茅盾
1、知识点和教学要求 (1)了解茅盾的生平及早期创作 (2)了解《林家铺子》、《春蚕》等短篇小说。 (3)了解《腐蚀》及其他。 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价作家及其作品 第六章老舍 1、知识点和教学要求 (1)了解老舍的生平与文学活动 (2)了解通俗文艺及《四世同堂》。 2、能力培养要求。 掌握评析和鉴赏方法。 第七章巴金 l、知识点和教学要求 (1)了解巴金生平及前期文学创作。 (2)掌握《寒夜》艺术成就、人物性格特征 2、能力培养要求。 掌握小说欣赏的各种技巧。 第八章“左联”时期的文学创作(上) 1、知识点和教学要求。 (1)了解蒋光慈、柔石等作家作品。 (2)了解艾芜等作家的小说创作
- 3 - 1、知识点和教学要求。 （1）了解茅盾的生平及早期创作。 （2）了解《林家铺子》、《春蚕》等短篇小说。 （3）了解《腐蚀》及其他。 2、能力培养要求。 运用唯物主义观点分析和评价作家及其作品。 第六章 老舍 1、知识点和教学要求。 （1）了解老舍的生平与文学活动。 （2）了解通俗文艺及《四世同堂》。 2、能力培养要求。 掌握评析和鉴赏方法。 第七章 巴金 1、知识点和教学要求。 （1）了解巴金生平及前期文学创作。 （2）掌握《寒夜》艺术成就、人物性格特征 2、能力培养要求。 掌握小说欣赏的各种技巧。 第八章 “左联”时期的文学创作（上） 1、知识点和教学要求。 （1）了解蒋光慈、柔石等作家作品。 （2）了解艾芜等作家的小说创作
(3)了解田汉等作家的剧作 能力培养要求 正确认识和评价作家及其文学地位 第九章“左联”时期的文学创作(下) 1、知识点和教学要求。 (1)了解叶紫等人的文学创作。 (2)了解瞿秋白的文学创作。 2、能力培养要求 提高综合学习、分析能力 第十章沈从文 1、知识点和教学要求。 (1)了解沈从文创作及文学活动。 (2)了解沈从文短篇小说与散文。 2、能力培养要求。 横向拓展,正确理解和认识沈从文的小说世界。 第十一章曹禺 1、知识点和教学要求。 (1)了解《北京人》主题及人物形象分析 2、能力培养要求。 正确认识和评价曹禺及其剧作 第十二章艾青与其他诗人的创作 知识点和教学要求
- 4 - （3）了解田汉等作家的剧作。 2、能力培养要求。 正确认识和评价作家及其文学地位。 第九章 “左联”时期的文学创作（下） 1、知识点和教学要求。 （1）了解叶紫等人的文学创作。 （2）了解瞿秋白的文学创作。 2、能力培养要求。 提高综合学习、分析能力。 第十章 沈从文 1、知识点和教学要求。 （1）了解沈从文创作及文学活动。 （2）了解沈从文短篇小说与散文。 2、能力培养要求。 横向拓展，正确理解和认识沈从文的小说世界。 第十一章 曹禺 1、知识点和教学要求。 （1）了解《北京人》主题及人物形象分析。 2、能力培养要求。 正确认识和评价曹禺及其剧作。 第十二章 艾青与其他诗人的创作 1、知识点和教学要求
(1)了解艾青、田间、何其芳与其他诗人。 能力培养要求 掌握诗歌鉴赏方法。 第十三章钱钟书 1、知识点和教学要求。 (1)了解钱钟书文学活动及创作思想。 2、能力培养要求。 钱钟书小说的鉴赏能力。 第十四章张爱玲 1、知识点和教学要求。 (1)了解张爱玲生平及创作思 能力培养要求。 专题研究能力的培养 第十五章赵树理和表现新的群众时代的文学创作 1、知识点和教学要求。 (1)了解《太阳照在桑干河上》等作品 (2)了解孙犁、刘白羽等作家的创作。 (3)了解《白毛女》等剧作。 (4)了解《王贵与李香香》等诗歌 2、能力培养要求。 横向拓展能力的培养。 三、学时分配建议
- 5 - （1）了解艾青、田间、何其芳与其他诗人。 2、能力培养要求。 掌握诗歌鉴赏方法。 第十三章 钱钟书 1、知识点和教学要求。 （1）了解钱钟书文学活动及创作思想。 2、能力培养要求。 钱钟书小说的鉴赏能力。 第十四章 张爱玲 1、知识点和教学要求。 （1）了解张爱玲生平及创作思。 2、能力培养要求。 专题研究能力的培养。 第十五章 赵树理和表现新的群众时代的文学创作 1、知识点和教学要求。 （1）了解《太阳照在桑干河上》等作品。 （2）了解孙犁、刘白羽等作家的创作。 （3）了解《白毛女》等剧作。 （4）了解《王贵与李香香》等诗歌。 2、能力培养要求。 横向拓展能力的培养。 三、学时分配建议
章次 课程内容 小计 1 绪论 鲁迅 6 郭沫若 “五四”前后新文学社仓作 茅盾 老舍 44444 巴金 8、9“左联”时期的文学创作 10 沈从文 曹禺 12 艾青 钱钟书 张爱玲 64424444 15 赵树理 16 机 四、教学重、难点及建议 难点 教学建议(教学方法、手 、绪论 文学革命、无产“左联”创作成讲授、讨论 阶级文学、解放就 区文学概况
- 6 - 章次 课程内容 小计 1 绪论 2 2 鲁迅 6 3 郭沫若 4 4 “五四”前后新文学社团创作 4 5 茅盾 4 6 老舍 4 7 巴金 4 8、9 “左联”时期的文学创作 6 10 沈从文 4 11 曹禺 4 12 艾青 2 13 钱钟书 4 14 张爱玲 4 15 赵树理 4 16 机动 4 合 计 60 四、教学重、难点及建议 章 次 重 点 难 点 教学建议(教学方法、手 段) 一、绪论 文学革命、无产 阶级文学、解放 区文学概况 “左联”创作成 就 讲授、讨论
、鲁迅 《呐喊》、《彷徨》鲁迅的历史地位「讲授、课堂讨论 创作成就 、郭沫若「《女神》、《屈原》郭沫若创作成就讲授、课堂讨论、发言 思想和艺术 四、“五四”新郁达夫创作成就「郁达夫创作成就讲授、课堂讨论、发言 文学社团创作 五、茅盾 《子夜》艺术成|茅盾创作成就讲授、课堂讨论、发言 、老舍 《骆驼祥子》艺「老舍创作艺术讲授、作品讨论、发言 术成就 七、巴金 《家》的思想和巴金的创作特色讲授、作品讨论 艺术 八、九“左联”丁玲、肖红等作|“左联”的创作丨讲授、课堂讨论、 时期的文学创家的创作 成就 十、沈从文「《边城》的艺术沈从文的创作艺讲授、课堂讨论、 术 曹禺《雷雨》、《日出》曹禺的艺术成就讲授、课堂讨论、 思想和艺术 十二、艾青艾青的诗歌创作艾青的诗歌创作|讲授、作品讨论 十三、钱钟书《围城》思想和《围城》思想和「讲授、课堂讨论 艺术 艺术 十四、张爱玲《金锁记》艺术|张爱玲创作特色讲授、作品讨论 和人物 十五、赵树理创作特点和艺术「赵树理创作地位讲授、作品讨论 成就 五、几点说明 (一)大纲适用对象及学时数 本大纲适用于高中毕业、学制为三年的高职高专语文教育专业的学生。完成 本课程的建议学时为60学时,允许有4个学时左右的浮动 (二)本课程与其他课程的衔接 与本课程直接相关的课程是中国古代文学与中国当代文学。 (三)本课程的作业要求
- 7 - 二、鲁迅 《呐喊》、《彷徨》 创作成就 鲁迅的历史地位 讲授、课堂讨论 三、郭沫若 《女神》、《屈原》 思想和艺术 郭沫若创作成就 讲授、课堂讨论、发言 四、“五四”新 文学社团创作 郁达夫创作成就 郁达夫创作成就 讲授、课堂讨论、发言 五、茅盾 《子夜》艺术成 就 茅盾创作成就 讲授、课堂讨论、发言 六、老舍 《骆驼祥子》艺 术成就 老舍创作艺术 讲授、作品讨论、发言 七、巴金 《家》的思想和 艺术 巴金的创作特色 讲授、作品讨论、 八、九“左联” 时期的文学创 作 丁玲、肖红等作 家的创作 “左联”的创作 成就 讲授、课堂讨论、 十、沈从文 《边城》的艺术 沈从文的创作艺 术 讲授、课堂讨论、 十一、曹禺 《雷雨》、《日出》 思想和艺术 曹禺的艺术成就 讲授、课堂讨论、 十二、艾青 艾青的诗歌创作 艾青的诗歌创作 讲授、作品讨论、 十三、钱钟书 《围城》思想和 艺术 《围城》思想和 艺术 讲授、课堂讨论、 十四、张爱玲 《金锁记》艺术 和人物 张爱玲创作特色 讲授、作品讨论、 十五、赵树理 创作特点和艺术 成就 赵树理创作地位 讲授、作品讨论、 五、几点说明 （一）大纲适用对象及学时数 本大纲适用于高中毕业、学制为三年的高职高专语文教育专业的学生。完成 本课程的建议学时为 60 学时，允许有 4 个学时左右的浮动。 （二）本课程与其他课程的衔接 与本课程直接相关的课程是中国古代文学与中国当代文学。 （三）本课程的作业要求
1.简评胡适“作诗如作文”的主张及其文学史意义 2.怎样理解鲁讯的《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟的标志 3.诚评郁达夫小说的时代心理内涵与艺术个性 4.试评《骆驼祥子》中祥子悲剧的多重含义。 5.评张爱玲小说在女性解剖和都市发现方面的现代性特征。 6.简评抗战时期历史剧创作的热潮 (四)考核方式及成绩评定 本课程考核采取闭卷课堂考核的方式,成绩评定采取卷面成绩加平时作业成 绩,比例为7:3。 (五)推荐教材和参考资料 1、《现代文学三十年》北京大学出版社 主编:钱理群温儒敏吴福辉 2、《中国现当代文学专题研究》北京大学出版社 主编:温儒敏赵祖谟 3、《中国现代文学课程指导》北京大学出版社 主编:温儒敏 《中国现当代文学名篇十五讲》北京大学出版社 主编:陈思和 5、《中国现代文学批评史新编》复旦大学出版社 主编:许道明
- 8 - 1.简评胡适“作诗如作文”的主张及其文学史意义 2.怎样理解鲁讯的《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟的标志。 3.诚评郁达夫小说的时代心理内涵与艺术个性。 4.试评《骆驼祥子》中祥子悲剧的多重含义。 5.评张爱玲小说在女性解剖和都市发现方面的现代性特征。 6.简评抗战时期历史剧创作的热潮。 （四）考核方式及成绩评定 本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平时作业成 绩，比例为 7：3。 （五）推荐教材和参考资料 1、《现代文学三十年》北京大学出版社 主编：钱理群 温儒敏 吴福辉 2、《中国现当代文学专题研究》北京大学出版社 主编：温儒敏 赵祖谟 3、《中国现代文学课程指导》北京大学出版社 主编：温儒敏 4、《中国现当代文学名篇十五讲》北京大学出版社 主编：陈思和 5、《中国现代文学批评史新编》复旦大学出版社 主编：许道明