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四川师范大学教育科学学院:《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 课程
文档格式:PPT 文档大小:520KB 文档页数:42
学习目标:1、课程与课程理论 2、课程的组织 3、我国课程改革的未来发展 第一节 课程的本质 ◼ 一、课程的词源学分析 ◼ 二、课程的涵义 ◼ 三、课程内容 第二节 课程的类型 ◼ 一、学科课程与活动课程 ◼ 二、显性课程与隐性课程 ◼ 三、分科课程与综合课程 ◼ 四、核心课程与外围课程 ◼ 五、国家课程与校本课程 第三节 课程的实施和评价 ◼ 一、课程实施 ◼ 二、课程的评价
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)06 作业与疲劳
文档格式:PPS 文档大小:429KB 文档页数:59
教学目标: • 1、知道作业时人的生理变化特点,熟悉人体的生理学参数(耗氧量、摄氧量、需氧量、氧债、最大心输出量)的定义和计算方法; • 2、知道疲劳概念、分类、机理、症状; • 3、掌握疲劳的测量方法、疲劳的影响因素、疲劳的改善与消除。 教学内容: 第一节 作业时的生理变化 第二节 作业疲劳和恢复
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)04 人机学基础(人的心理特性)
文档格式:PPS 文档大小:369.5KB 文档页数:60
教学目标: • 1、了解注意、气质、性格、态度、情绪、情感、意志、能力、需要、动机的概念 、特征及其与安全的关系;掌握非理智行为的心理因素的表现; • 2、知道色彩对生理和心理的影响。 教学内容: 第一节 个性心理特性 第二节 心理过程 第三节 社会心理 第四节 颜色、声音对人的心理作用
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)03 人机学基础(人的生理特性)
文档格式:PPS 文档大小:3.36MB 文档页数:96
教学目标: • 1、知道人的视觉和听觉特征,掌握感觉阀、人的反应时间、视角、视距、视野、错觉、适应、听阀、掩蔽效应等概念; • 2、了解人的反应时间的特点,知道如何缩短人的反应时间; 教学内容: 第一节 感觉与知觉 第二节 视觉特征 第三节 听觉特征 第四节 其它感觉机能及其特征 第五节 人的反应
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)02 人体参数
文档格式:PPS 文档大小:2.25MB 文档页数:118
教学目标: • 1、了解人体测量的基本术语、人体的体部指数、知道人体测高仪、直角规、弯角规的使用方法、理解均值、方差、标准差、百分位数等的定义和含义; • 2、掌握如何选择百分位和适用度、人体测量数据的运用准则、能够确定功能修正量; • 3、能够综合运用和掌握人体测量数据,尤其熟悉人体测量数据在设计产品中的应用。 教学内容: 第一节 人体尺寸测量 第二节 人体的人机学参数计算 第三节 人体测量数据的应用
黑龙江大学:《中国现代文学史》课程教学资源(PPT讲稿)前言(王熙恩)
文档格式:PPT 文档大小:310KB 文档页数:3
中国现代文学史是全国高等师范院校汉语言文学系的一门重要 的专业基础课。本课程讲授1917—1949年中国文学发展的历 史轨迹、基本特征,作家的生平史实、创作观念、审美情趣,作 品的情感特征、艺术特征,文学流派的群体风貌,以及中国现代 文学与中国文学传统、西方文学的独特关联,使学生从文学本体 、历史语境、文化视角、中西文学传统等方面具体地理解和把握 中国现代文学的基本知识
聊城大学:《组织行为学》课程教学资源(课件讲稿,成教,打印版)第一章 导论(布茂勇)
文档格式:PDF 文档大小:4.06MB 文档页数:77
第一节 组织、行为、组织行为 第二节 组织行为学的产生与发展 第三节 组织行为学的研究方法
聊城大学:《拓扑学 Topology》课程教学资源(PPT课件讲稿)拓扑学引言(导论)
文档格式:PPT 文档大小:287KB 文档页数:38
聊城大学:《拓扑学 Topology》课程教学资源(PPT课件讲稿)拓扑学引言(导论)
上海交通大学:《医学影象学》第二讲 乳腺病变的影像学检查和诊断
文档格式:PPT 文档大小:15.25MB 文档页数:97
乳腺病变为常见病,影像学诊断在乳腺 疾病的诊断中具有重要作用,特别是对 乳腺癌的检测和治疗后随访。影像学检 查可有助于对那些临床触诊阴性的乳腺 癌的检出
上海财经大学:《货币银行学》课程PPT教学课件(讲稿)第五章 金融创新
文档格式:PPT 文档大小:111KB 文档页数:21
金融创新极大丰富了金融产品、机构和金融制度的内容,是金融业发展演变的主要表现。鉴于本章所述部分产品目前在国内尚未推出,学习时应较多利用网络资源,熟悉国外主要金融衍生产品的基本情况。 本章学习要点主要包括: 1、理解金融创新的含义;理解有关金融创新动因的主要理论流派;掌握金融创新的三大类别
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