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《社会心理学》课程教学资源(文献资料)Aggression——When Nasty Breeds Nice - Threats of Violence Amplify Agreeableness at National, Individual, and Situational Levels
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《社会心理学》课程教学资源(文献资料)Aggression——The Salience of Social Referents - A Field Experiment on Collective Norms and Harassment Behavior in a School Social Network
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《社会心理学》课程教学资源(文献资料)Aggression——Reconsidering the Link Between Impulsivity and Suicidal Behavior
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《社会心理学》课程教学资源(文献资料)Aggression——Influences of Gender Identity on Children’s Maltreatment of Gender-Nonconforming Peers - A Person X Target Analysis of Aggression
文档格式:PDF 文档大小:277.11KB 文档页数:3
《社会心理学》课程教学资源(文献资料)prosocial——Altruistic Helping in Human Infants and Young Chimpanzees
文档格式:PDF 文档大小:445.28KB 文档页数:26
《认知心理学》课程教学资源(书籍文献)神经与精神疾病(精神疾病的愉快体验加工和社会认知)
文档格式:PDF 文档大小:935.88KB 文档页数:11
《认知心理学》课程教学资源(书籍文献)注意缺陷多动障碍的视觉注意网络研究新发现 Neural Correlates of the Dual-Pathway Model for ADHD in Adolescents
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心理学的研究通常要达到以下一些目的:1、 描述,对所要究问题的表象予以翔实的陈述 或记录,作为进一步研究的基础;2、解释, 根据究资料分析发现各因素间的相关关系或 因果关系,籍以解释问题表象背后的真相;3 、预测,根据对问题原因的相关关系或因果关 系的了解,预测将来在同类情境下问题重复发 生的可能性;
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同济大学:《心理学与行为科学导论》课程教学资源(试卷习题)习题
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山西师范大学:《家庭教育》课程教学大纲(心理学专业)
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