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同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)儿子放学遭同学殴打致死 悲痛父母获赔14万元(博文 吉伟)
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
任小瑞在放学去车棚推车时遭同学殴打致死,其父母痛心之余,向当事人家 长及学校讨要公道,索赔 14 万元。日前,河南省卫辉市人民法院对此起案件作 出判决,判令梁泽、张超的法定代理人共同赔偿任某夫妇各项费用共计 13.4 万 余元,学校承担补充赔偿责任
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)小学生玩被校内水管绊倒致脾破裂 学校被判赔7万(周迎飚 谭田萍)
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
江西省进贤县小学生付某上学期间被校内高出地面的水管绊倒,导致脾脏破 裂。9 月 5 日,进贤县人民法院一审判决被告进贤县五垦学校赔偿受害人各项经 济损失 7.19 万元。 今年 12 岁的付某是进贤县五垦学校五年级学生。今年 5 月 17 日上午第二节 课,付某所在班级根据县教体局的安排搞公开教学活动,因人多坐不下,为空出 座位,付某等十多位同学离开教室在学校厕所旁做游戏。奔跑过程中,付某不慎 被墙角边一根高于地面的水管绊倒,倒地时碰撞到腹部,班主任安排同学送其到 校医务室、县人民医院,经诊断为失血性休克,外伤性脾破裂,当天上午,通过 手术摘除了脾脏
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)家长抡拳教训女儿同学 教师未阻止学校要担责(黄宪伟 李玉芳 郭红霞)
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:1
同学之间在校发生争执,家长闯入学校对学生大打出手,班主任在场也不予 阻拦,致学生小马出现精神障碍。12 月 12 日,河南省安阳县人民法院审结了该 起人身损害赔偿案,法院一审判决牛建军赔偿小马医疗费、护理费、精神抚慰金 等共计 25915.11 元的 70%即 18140.58 元,其它 30%即 7774.53 元由都里乡北庄 学校承担
河南省郑州盛同学校2012届高三第一次月考语文试题_河南省郑州盛同学校2012届高三第一次月考语文试题
文档格式:DOC 文档大小:72KB 文档页数:9
河南省郑州盛同学校2012届高三第一次月考语文试题_河南省郑州盛同学校2012届高三第一次月考语文试题
深圳职业技术学院:《C语言程序设计》第五单元(3):数组的编程实训(乌云高娃)
文档格式:PDF 文档大小:91.11KB 文档页数:2
通过指导同学们实现讲过思路的的程序,引导同学提出问题,分析问题,画出流程
《教育学》课程教学资源:德育教育的原则
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:8
教育的一致性和连续性原则 每个学生的心都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开.唯有教师付出真诚的关怀 和发自内心的师爱,才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙,架设起一座通向学生心灵的桥 梁,深入学生的心中去了解他们.有这样一件事使我记忆犹新.在三年级的下学期,我们班从 别的学校转来了一名学生刚开始的时候比较好,可过了一段时间后,不仅上课不遵守纪律, 而且老师说他就不服,跟老师对着干.与其他同学的隔阂也越来越大,经常因为一点儿小事与 同学吵架.后来,发展得越来越严重
《设计中的材料语言》课程教学资源(教案讲义)第4讲 幻灯片
文档格式:DOC 文档大小:61KB 文档页数:1
这一周的课程同学们非常认真地完成了作 业。出现了非常多的好作品,但也存在一些问 问答 题。下面根据你们这周的作业做一个点评。大 家相互看看作品,从其它同学的作品中学习和 借鉴
《马克思主义政治经济学》课程教学资源(教案讲义)第四章 社会主义生产关系的实质和经济制度
文档格式:DOC 文档大小:84.5KB 文档页数:25
通过本章教学使同学们正确认识社会主义生产关系的实质和社 会主义基本经济制度。从分析我国现阶段社会生产力发展的状况和我国在社会 主义初级阶段的所有制结构和收入分配制度的特征出发,使同学们正确认识公 有制经济的主体地位、实现形式和在收入分配制度上把按劳分配和按生产要素 分配结合起来等问题
《分析力学》课程教学资源(电子教案)绪论
文档格式:DOC 文档大小:46KB 文档页数:2
说明:讲授提纲只是说明讲棵的思路,供冋学们在学习时参考,希望能有助于同学们掌握课 程内容的系统性:但讲授提纲不是讲义,并不包括讲课的全部内容,不能代替课堂 听课时的笔记。希望同学们听课时做好笔记,自学时认真阅读教材和有关参考
长安大学:《概率统计》课程电子教案(PPT教学课件)第六章 数理统计基本识(6.1)总体与样本
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:14
一般我们把研究对象的全体称为总体(或母体),而 把每一个研究对象称为个体例如,在研究某灯泡厂生产 工的灯泡质量时,该厂生产的灯泡全体构成的一个总体,其 工中每只灯泡都是个体;研究某班高等数学课程的成绩时, 该班每个同学都是个体,全体同学构成一个总体 工 在实际问题中,人们主要关心的往往是研究对象的某 个(或某些)数量指标及其在总体中的分布情况如研究 工灯泡的质量时,关注的是灯泡的使用寿命这一指标;在研 工究大学生的体质时,则主要关心的是大学生的身高、体重
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