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本章主要内容: 计划工作的实质、意义、类型和程序,目标的分析和制定,计划方案的制定。 制定计划的技术方法,包括环境扫描、预测技术、作业计划方法(甘特图法、线性规划法)和排队论方法等。 3.1计划工作的实质和意义 3.2 计划工作的类型 3.3计划工作的程序 3.4目标的分析与制定 3.5计划方案的制定 3.6制定计划的技术方法
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已知随机服务系统,有三个服务员,平均每分钟到达顾客数约为0.9人,每位顾客的平均服务时间约为2.5分钟。问服务员有多忙?
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针对TTE (time-triggered Ethernet, TTE) 网络对业务安全性与对业务实时性要求高的问题, 提出了一种自适应双冗余的网络结构, 设计冗余报文的时间标签, 自适应恢复传输, 并设计了TTE网络中的混合流量(TT (time-triggered) 流, RC (rateconstrained) 流, BE (best-effort) 流) 调度规划方法, 根据报文的重要性, 发送端自适应的对网络报文进行分类, 其中, TT信息双网备份传输, RC、BE信息在双网分散传输.此外, 基于确定性网络分析方法, 推导了自适应双冗余调度方法下RC流的闭式延迟界, 并仿真验证了在极限网络、确定网络以及排队论仿真模型下所提方法减小网络延迟的效果, 满足TTE网络在保障业务安全性的情况下对业务实时性的要求
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1.1营销观念 营销观念: 是以满足顾客需要为宗旨,从顾客需要出发安排 生产和经营活动的基本指导思想,它基于消费者 主权论
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呼和浩特职业学院:《语文课程与教学论》课程教学资源(PPT课件)项目二 语文教学设计——任务3 安排教学内容
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《石油地质学 Petroleum Geology》课程教学资源(阅读文献)论鄂尔多斯盆地长7段优质油源岩在低渗透油气成藏富集中的主导作用——强生排烃特征及机理分析
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鲁迅在《灯下漫笔》中一针见血地 指出:“所谓中国的文明者,其实 不过是安排给阔人享用的人肉的筵 宴。所谓中国者,其实不过是安排 这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞 颂者是可恕的,否则,此辈当得永 远的诅咒!
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一、专业教育课程 1.《体育教育专业导论》 2.《体育概论》 3.《运动解剖学》 4.《运动生理学》 5.《体育心理学》 6.《健康教育学》 7.《中学体育教学设计》 8.《体育社会学》 9.《体育科研方法》 10.《学校体育学》 11.《运动技能学习与控制》 12.《体育课程与教学论》 13.《田径》 14.《田径》 15.《田径》 16.《体操》 17.《篮球》 18.《足球》 19.《排球》 20.《武术》 21.《跆拳道》 22.《健美操》 23.《运动创伤学》 24.《体育保健学》 25.《羽毛球》 26.《乒乓球》 27.《体育市场营销学》 28.《运动生物力学》 29.《定向运动》 30.《运动选材学》 31.《田径运动专项专修》 32.《田径运动专项专修》 33.《田径运动专项专修》 34.《篮球运动专项专修》 35.《篮球运动专项专修》 36.《篮球运动专项专修》 37.《足球运动专项专修 》 38.《足球运动专项专修》 39.《足球运动专项专修》 40.《排球运动专项专修》 41.《排球运动专项专修》 42.《排球运动专项专修》 43.《羽毛球运动专项专修》 44.《羽毛球运动专项专修》 45.《羽毛球运动专项专修》 46.《乒乓球运动专项专修》 47.《乒乓球运动专项专修》 48.《乒乓球运动专项专修》 49.《跆拳道运动专项专修》 50.《跆拳道运动专项专修》 51.《跆拳道运动专项专修》 52.《健美操运动专项专修》 53.《健美操运动专项专修》 54.《健美操运动专项专修》 55.《体育绘图》 56.《体育游戏》 57.《推拿与按摩》 58.《体育舞蹈》 59.《体育测量与评价》 60.《体育统计学》 61.《运动训练学》 62.《健康体适能》 63.《新疆少数民族舞蹈》 64.《体育赛事与经营管理》 65.《素质拓展教育实践教学》 66.《运动营养学》 67.《网球》 68.《游泳》 69.《轮滑/滑冰》 70.《散打》 71.《身体运动功能训练》 72.《康复医学》 二、专业综合实践环节 73.《教育见习》 74.《教育研习》 75.《教育实习》 76.《教师综合技能强化训练》 77.《毕业论文》
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1900年孟德尔遗传规律重新发现以后,生物界广泛重 视,进行了大量试验。 其中有些属于两对性状的遗传结果不符合独立分配规律 ,因此不少学者对于孟德尔的遗传规律曾一度发生怀疑。 摩尔根以果蝇为试验材料进行深入细致的研究→ 提出连锁遗传规律(遗传学第三规律)→创立基因论 →认为基因成直线排列在染色体上,进一步发展为细 胞遗传学
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本章介绍最简单、最基本的组合论课题,即通常的“排列”、“组 合问题。考虑问题的思路和解决问题的方法,都力求多样,以利于 培养“组合思维”和熟练“组合技巧”,提高灵活地用之于较复杂的组 合论问题的能力
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