复旦大学：《汉语方言学》课程参考材料_国际音标（IPA_Chinese，修订至2005年）

北京大学：《汉语方言学》精品课程教学大纲（李小凡、项梦冰）

第一节 调查的前期准备 一、基本知识 二、调查对象的选取 第二节 调查表的设计 一、《方言调查字表》 二、连读变调表的设计 三、词汇调查表的设计 四、语法调查表的设计 五、长篇语料的调查资料 六、其他调查表的设计 第三节 调查法和调查程序 一、调查法 二、调查的程序 三、要注意的问题 第四节 调查报告的写作

汉语是有文字的语言，汉字是音节文字。每一个汉字在方言中总与一个由声韵调三要素构成的音节相对应。汉字的这种性质给汉语方音调查带来极大的便利，我们只需记录字音，而无须花费大量时间和精力从语流中切分音节和语素。汉字虽有数万个，但其中有许多音节完全相同的同音字和某些声、韵、调音类相同的同类字，要了解一个方言的语音系统，只需将不同的音节和音类记录下来加以归纳即可。因此，只需选取少量汉字就可以求出一个方言的音系

《四方异声——普通话和方言》导学案_四方异声——普通话与方言导学案

《方言》：汉语方言的实验语音学研究旨趣（中国社会科学院语言研究所：胡方）

综合性学习《方言小调查》ppt课件（10页）_2018春语文版语文八年级下册第二单元《方言小调查》ppt课件

国际音标是国际通用的记录音素的符号，最初叫“国际语音字母”，1888年8月由“语音教师协会”制定并在会刊上发表，用于欧洲各国的语言教学和研究。后来使用范围超越欧洲，逐渐在全世界通用。“语音教师协会”1889年改名为“当代语言教师语音协会”，1897年改称国际语音协会。国际语音协会对国际音标时有增订。近四次增订是1951年、1979年、1989年、1993年

广东财经大学：人文与传播学院《广东方言调查》课程教学大纲

北京大学：《理论语言学系列课程 Theoretical Linguistics——理论语言学》电子教案_3、历时的维度（Diachronic）——词阶法与汉语方言中的层次辨析