《广东方言调查》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:18121543 课程名称:广东方言调查 茧立名称, 课程类别 gdong dialects Survey 综合运用课 时:48 学 分:3 用对象:汉语言文学本科专业高年级学生 考核方式:考查 先修课程:现代汉语、古代汉语 二、课程简介(Brief Course Introduction) 《广东方言调查》研究的对象是广东境内的方言及其区域文化表现。广东境 内主要有三大方言:粤方言、客家方言和闽方言,广东粤方言集中分布在珠三角 地区、粤西西江流域、粤北北江流域等地区,形成了典型的广府文化板块:广东 客家方言集中于粤东北和粤北地区,形成了典型的客家文化板块:广东闽语集中 分布在粤东南与粤西南的沿海区域,形成了典型的潮汕文化和雷州文化板块:三 大方言、四大文化板块共同构成了广东方言及其地域文化。 三、课程性质与教学目的 “广东方言调查”是高等学校汉语言文学专业的一门专业课,内容丰富,具 有地域特色,实用性强。它是现代汉语、古代汉语的后续课程,也是从事方言研 究、地域文化研究工作必须掌握的一门知识。教学目的包括知识目标、能力目标 和理念目标,通过学习本课程,要求达到以下知识目标:第一,了解广东方言的 分布与形成历史:第二,掌握广东三大方言的特点:第三,掌握广东三大文化板 块的特点及类型。能力目标:能运用专业的方法记录与保存方言及文化。理念目 标:树立语言文化自信 四、教学内容及要求 第一章绪论 (一)目的与要求 1.让学生了解本课程的性质、内容、目的 2.对全国汉语方言的分布、广东方言的格局有一定的认识。 3.明了广东三大方言的形成历史。明了广东方言是祖国语言的一个不可分 割的部分。 (二)教学内容 1.主要内容 全国汉语方言的分布及使用情况:广东各大方言的形成及其地域分布。 2.基本概念和知识点 基本概念:方言,粤方言,客家方言,闽方言
1 《广东方言调查》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:18121543 课程名称:广东方言调查 英文名称:Guangdong dialects Survey 课程类别:综合运用课 学 时:48 学 分:3 适用对象: 汉语言文学本科专业高年级学生 考核方式:考查 先修课程:现代汉语、古代汉语 二、课程简介 (Brief Course Introduction) 《广东方言调查》研究的对象是广东境内的方言及其区域文化表现。广东境 内主要有三大方言:粤方言、客家方言和闽方言,广东粤方言集中分布在珠三角 地区、粤西西江流域、粤北北江流域等地区,形成了典型的广府文化板块;广东 客家方言集中于粤东北和粤北地区,形成了典型的客家文化板块;广东闽语集中 分布在粤东南与粤西南的沿海区域,形成了典型的潮汕文化和雷州文化板块;三 大方言、四大文化板块共同构成了广东方言及其地域文化。 三、课程性质与教学目的 “广东方言调查”是高等学校汉语言文学专业的一门专业课,内容丰富,具 有地域特色,实用性强。它是现代汉语、古代汉语的后续课程,也是从事方言研 究、地域文化研究工作必须掌握的一门知识。教学目的包括知识目标、能力目标 和理念目标,通过学习本课程,要求达到以下知识目标:第一,了解广东方言的 分布与形成历史;第二,掌握广东三大方言的特点;第三,掌握广东三大文化板 块的特点及类型。能力目标:能运用专业的方法记录与保存方言及文化。理念目 标:树立语言文化自信。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 (一)目的与要求 1.让学生了解本课程的性质、内容、目的。 2.对全国汉语方言的分布、广东方言的格局有一定的认识。 3.明了广东三大方言的形成历史。明了广东方言是祖国语言的一个不可分 割的部分。 (二)教学内容 1.主要内容 全国汉语方言的分布及使用情况;广东各大方言的形成及其地域分布。 2.基本概念和知识点 基本概念:方言,粤方言,客家方言,闽方言
知识点:广东三大方言的形成,广东三大方言的地域分布 3问题与 应用 能力要求 参考移民史的资料,了解广东方言的格局和历史,了解本课程的研究对象和 任务 (三)思考与实践 1.方言形成的因素有那些? 2.广东主要有哪几种方言?有什么特点? (四)教学方法与手段 以课堂进授为主。同时向学生介绍课外阅读书目(参附录), 第二章广东方言 (一)目的与要求 1.了解粤方言的总体特点、分片情况 2.熟悉粤方言的语音、词汇、语法特点 3.要求学生掌握广东某地粤方言的语音、词汇、语法特点 4. 正确 人识粤方言与普通话的关系,反对分裂 人老要内客内容 (1)广东粤方言的形成、分布及总体特点 (2)广东粤方言的语音特点 (3)广东粤方言的词汇特点 (4)广东粤方言的语法特点 2.基本概念和知识点 基本概念:语音、词汇、语法 知识点:广东粤方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握粤方言的语音、词汇、语法特点,并能举例分析。 (三)思考与实践 1.广东粤方言语音和普通话有什么异同? 2.广东粤方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东粤方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个粤方言点进行实地调研。 课堂讲授 第三章广东客家方言 (一)目的与要求 1.了解客家方言的总体特点、分片情况 熟悉客家方 的语音 词汇、语法特点 袋尖学生李东某地客家方附语音。 4.明了客家话与中原汉语的关系,树立方言自信 5.从客家词汇中体会客家人的勒劳、善良、朴实,培养敬先祖、爱家国的
2 知识点:广东三大方言的形成,广东三大方言的地域分布 3.问题与应用(能力要求) 参考移民史的资料,了解广东方言的格局和历史,了解本课程的研究对象和 任务。 (三)思考与实践 1.方言形成的因素有哪些? 2.广东主要有哪几种方言?有什么特点? (四)教学方法与手段 以课堂讲授为主。同时向学生介绍课外阅读书目(参附录)。 第二章 广东粤方言 (一)目的与要求 1.了解粤方言的总体特点、分片情况 2.熟悉粤方言的语音、词汇、语法特点 3.要求学生掌握广东某地粤方言的语音、词汇、语法特点 4. 正确认识粤方言与普通话的关系,反对分裂。 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广东粤方言的形成、分布及总体特点 (2)广东粤方言的语音特点 (3)广东粤方言的词汇特点 (4)广东粤方言的语法特点 2.基本概念和知识点 基本概念:语音、词汇、语法 知识点:广东粤方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握粤方言的语音、词汇、语法特点,并能举例分析。 (三)思考与实践 1.广东粤方言语音和普通话有什么异同? 2.广东粤方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东粤方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个粤方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第三章 广东客家方言 (一)目的与要求 1.了解客家方言的总体特点、分片情况 2.熟悉客家方言的语音、词汇、语法特点 3.要求学生掌握广东某地客家方言的语音、词汇、语法特点 4. 明了客家话与中原汉语的关系,树立方言自信 5. 从客家词汇中体会客家人的勤劳、善良、朴实,培养敬先祖、爱家国的
情感。 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广东客家方言的形成、分布及总体特点 (2)东客家方言的语音特点 (3)广东客家方言的词汇特点 (4)广东客家方言的语法特点 2.基本概念和知识点 基本概念:客家 知识点:广东客家方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握客家方言的语音、词汇、语法特点,并能举例分 析。 (三)思考与实践 1.广东客家方言语音和普通话有什么异同? 2.广东客家方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东客家方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个客家方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频 第四章广东闽方言 (一)目的与要求 1.了解潮汕方言 ,雷州方言的总体特点、分片情况 熟悉潮汕方 、雷州方言的语音、 词汇、语法特点 3.要求学生掌握广东潮汕、雷州某地闽方言的语音、词汇、语法特点 4.明了闽语与中原汉语的关系,树立方言自信 (二)教学内容 1.主要 (1)广东潮汕方言、雷州方言的形成、分布及总体特点 (2)广东潮汕方言、雷州方言的语音特点 (3)广东潮山方言、宙州方言的词汇特点 (4)广东潮汕方言 ,雷州方言的语法特 2.基本概念和知识点 基本概念:潮汕、雷州半岛 知识点:广东潮汕方言、雷州方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握潮汕方言、雷州方言的语音、词汇、语法特点, 并能举例分析。 (三)思考与实践 3
3 情感。 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广东客家方言的形成、分布及总体特点 (2)广东客家方言的语音特点 (3)广东客家方言的词汇特点 (4)广东客家方言的语法特点 2.基本概念和知识点 基本概念:客家 知识点:广东客家方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握客家方言的语音、词汇、语法特点,并能举例分 析。 (三)思考与实践 1.广东客家方言语音和普通话有什么异同? 2.广东客家方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东客家方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个客家方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第四章 广东闽方言 (一)目的与要求 1.了解潮汕方言、雷州方言的总体特点、分片情况 2.熟悉潮汕方言、雷州方言的语音、词汇、语法特点 3.要求学生掌握广东潮汕、雷州某地闽方言的语音、词汇、语法特点 4. 明了闽语与中原汉语的关系,树立方言自信 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广东潮汕方言、雷州方言的形成、分布及总体特点 (2)广东潮汕方言、雷州方言的语音特点 (3)广东潮汕方言、雷州方言的词汇特点 (4)广东潮汕方言、雷州方言的语法特点 2.基本概念和知识点 基本概念:潮汕、雷州半岛 知识点:广东潮汕方言、雷州方言的语音特点、词汇特点、语法特点 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握潮汕方言、雷州方言的语音、词汇、语法特点, 并能举例分析。 (三)思考与实践
1.广东潮汕方言、雷州方言语音和普通话有什么异同? 2.广东潮山方言、雷州方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东潮汕方言、雷州方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个潮汕方言或者雷州方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第五章广府文化及其方言体现 (一)目的与要求 1了解广府文化的总体特点 2 熟悉广府文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握广府文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4.体会广府文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广府文化的总体特点及文化类型 (2)广府文化之饮食文化 (3)广府文化之岁时习俗文化 2甚本唇令和知识占 基本概念:广府文化、饮食文化、岁时习俗 知识点:广府文化的特点、类型 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,学握广府文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.广府文化有哪些类型? 2.广府文化与广东其他地区的文化有什么异同 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第六章客家文化及其方言体现 的与要求 了解 客家文化的总体特点 2.熟悉客家文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握客家文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4.体会客家文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)客家文化的总体特点及文化类型 (2)客家文化之饮食文化
4 1.广东潮汕方言、雷州方言语音和普通话有什么异同? 2.广东潮汕方言、雷州方言词汇和普通话有什么异同? 3.广东潮汕方言、雷州方言语法和普通话有什么异同? 4.找一个潮汕方言或者雷州方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第五章 广府文化及其方言体现 (一)目的与要求 1.了解广府文化的总体特点 2.熟悉广府文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握广府文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4. 体会广府文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)广府文化的总体特点及文化类型 (2)广府文化之饮食文化 (3)广府文化之岁时习俗文化 2.基本概念和知识点 基本概念:广府文化、饮食文化、岁时习俗 知识点:广府文化的特点、类型 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握广府文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.广府文化有哪些类型? 2.广府文化与广东其他地区的文化有什么异同? 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第六章 客家文化及其方言体现 (一)目的与要求 1.了解客家文化的总体特点 2.熟悉客家文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握客家文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4. 体会客家文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)客家文化的总体特点及文化类型 (2)客家文化之饮食文化
(3)客家文化之岁时习俗文化 2.基本概念和知识点 基本概今:客家文化 知识点:客家文化的特点、类型 3.问顾与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,学握客家文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.客家文化有哪些类型? 2.客家文化与广东其他地区的文化有什么异同? 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频: 第七章潮汕文化及其方言体现 目的与要求 1.了解滷汕文化的总体特点 2.熟悉潮汕文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握潮汕文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4.体会潮汕文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)潮汕文化的总体特点及文化类型 ()潮文化之饮合文化 (3)潮汕文化之岁时习俗文化 2.基本概念和知识点 基本概念:潮汕文化 知识点:潮汕文化的特点、类型 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握潮汕文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.潮汕文化有哪些类型? 2.潮灿文化与广东其他地区的文化有什么异同? 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频 第八章广东方言调查 (一)目的与要求 5
5 (3)客家文化之岁时习俗文化 2.基本概念和知识点 基本概念:客家文化 知识点:客家文化的特点、类型 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握客家文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.客家文化有哪些类型? 2.客家文化与广东其他地区的文化有什么异同? 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第七章 潮汕文化及其方言体现 (一)目的与要求 1.了解潮汕文化的总体特点 2.熟悉潮汕文化的类型及其方言体现 3.要求学生掌握潮汕文化中的饮食文化及岁时习俗文化 4. 体会潮汕文化中的语言智慧,提升保护、传播方言与文化的能力 (二)教学内容 1.主要内容 (1)潮汕文化的总体特点及文化类型 (2)潮汕文化之饮食文化 (3)潮汕文化之岁时习俗文化 2.基本概念和知识点 基本概念:潮汕文化 知识点:潮汕文化的特点、类型 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握潮汕文化的基本特点,并能从语言学角度进行举 例分析。 (三)思考与实践 1.潮汕文化有哪些类型? 2.潮汕文化与广东其他地区的文化有什么异同? 3.从语言与文化的角度找一个方言点进行实地调研。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合,适当播放音视频。 第八章 广东方言调查 (一)目的与要求
1.了解方言调查的历史 2.孰悉方言调查的方法 3要求学生掌握基本的方言调查的技能技巧 二)教学 内容 1.主要内容 (1)方言语音调查 (2)方言词汇调杳 (3)方言语法调查 (4)方言文化调查 2.基本概念和知识点 基本概念:国际音标、声韵调、音系、特征词、语法体系、地域文化 知识点:中古音与现代音的对应:方言词汇与普通话词汇的对应:方言语法 与普通话语法的对应:广东粤闽客地域特色文化 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握一些基本的调查方法与手段。 (三)思考与实践 1.如何准确记录方言语音? 2.如何询问词汇、语法点? 3.如何发掘特色地域文化并进行记录? (四)教学方法与手段 课堂模拟田野调查:计算机与传统听辨相结合。 五、各教学环节学时分配 教学环节 少 女 其他教 方 教学时数 论 实践 乐 染 学环节 计 课程内容 第一章 2 第二章 7 第三章 7 7 第四章 7 第五章 2 第六章 2 第七章 2 第八章 3 16 19 6
6 1.了解方言调查的历史 2.熟悉方言调查的方法 3.要求学生掌握基本的方言调查的技能技巧 (二)教学内容 1.主要内容 (1)方言语音调查 (2)方言词汇调查 (3)方言语法调查 (4)方言文化调查 2.基本概念和知识点 基本概念:国际音标、声韵调、音系、特征词、语法体系、地域文化 知识点:中古音与现代音的对应;方言词汇与普通话词汇的对应;方言语法 与普通话语法的对应;广东粤闽客地域特色文化 3.问题与应用(能力要求) 结合自己熟悉的方言,掌握一些基本的调查方法与手段。 (三)思考与实践 1.如何准确记录方言语音? 2.如何询问词汇、语法点? 3.如何发掘特色地域文化并进行记录? (四)教学方法与手段 课堂模拟田野调查;计算机与传统听辨相结合。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实践 其他教 学环节 小 计 第一章 2 2 第二章 7 7 第三章 7 7 第四章 7 7 第五章 2 2 第六章 2 2 第七章 2 2 第八章 3 16 19
合计 321648 六、推荐教材和教学参考资源 (一)推荐教材 12 李新魁.广东的方言.广州:广东人民出版社,1994。 詹伯慧汉语方言及方言调查.武汉:湖北教育出版社,1991 (二)教学参考资源 1.詹伯慧.广东粤方言概要.广州:暨南大学出版社,2004。 2.温昌衍、王秋珺.客家方言.广州:暨南大学出版社,2015。 3.林伦伦.潮汕方言历时研究.广州:暨南大学出版社,2015。 庄初升禁 言民俗图典」 京】 版补 生产修树等海州方合R俗图兵北京错文出版社04 201 6.吴芳.中国语言文化典藏潮州.北京:商务印书馆,2017。 7.邵慧君、甘于恩.广东方言与文化探论.广州:中山大学出版社,2007 8.黄淑娉.广东族群与区域文化研究广州:广东高等教育出版社,1999。 七、其他说明 本教学大纲将在教学实践中依据具体情况和某些特定需要,不断加以补充、 修正与完善。 大纲修订人: 李立林 修订日期:2020年12月 大纲审定人: 钱珍 审定日期:2020年12月 7
7 合计 32 16 48 六、推荐教材和教学参考资源 (一)推荐教材 1.李新魁.广东的方言.广州:广东人民出版社,1994。 2. 詹伯慧.汉语方言及方言调查.武汉:湖北教育出版社,1991。 (二)教学参考资源 1.詹伯慧.广东粤方言概要.广州:暨南大学出版社,2004。 2.温昌衍、王秋珺.客家方言.广州:暨南大学出版社,2015。 3.林伦伦.潮汕方言历时研究.广州:暨南大学出版社,2015。 4.庄初升等.广州方言民俗图典.北京:语文出版社,2014。 5. 严修鸿等.梅州方言民俗图典.北京:语文出版社,2014。 6. 吴芳.中国语言文化典藏·潮州.北京:商务印书馆,2017。 7. 邵慧君、甘于恩.广东方言与文化探论.广州:中山大学出版社,2007。 8.黄淑娉.广东族群与区域文化研究.广州:广东高等教育出版社,1999。 七、其他说明 本教学大纲将在教学实践中依据具体情况和某些特定需要,不断加以补充、 修正与完善。 大纲修订人: 李立林 修订日期:2020 年 12 月 大纲审定人: 钱珍 审定日期:2020 年 12 月