广播电视编导《专业劳动与实践》教学大纲 一、基本信息 代码：20120221 英文名称：Professional Labor and Practice 课程类别：综合运用课 课程性质：必修 学分：1学分 适用专业：广播电视编导 二、课程目的 《专业劳动与实践》是广播电视编导专业的综合运用课程。课程结合学科专业 开展劳动教育，对学生劳动科学素养进行全面而系统的科学培养培育。通过劳动实 践教育使学生了解和掌握有关劳动科学最基本的知识，特别是马克思主义劳动观的 相关理念，帮助学生树立尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的意识，批判和摒弃极度 功利化、极端个人主义的错误思想，培养德才兼备、全面发展的人才；同时将专业 教育与劳动墩育相结合，利用专业所学技能对劳动进行亲身体验、参与，同时记录 平凡社会职业的劳动辛劳与光荣，最终让学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动的良好品质，体会自身身上神圣的职业使命。 三、课程实践训练时间安排 第16周组织学生学习课程大纲和实施计划，进行劳动科学相关教育，布置实践 训练项目。寒假期间组织学生展开专业劳动与实践，指导教师进行实时指导。开学 前提交专业劳动与实践成果 四、课程实践训练内容和要求 学生可以从以下训练项目中选择其中一项完成专业劳动与实践。可以采取合作 形式，要求小组人数控制在3人以内。 (一)训练项目一：与劳动体验、劳动感悟相关的短视频创作 内容要求： 1以体验式方式深入参与一项职业劳动。 2用影像真实记录所参与的职业劳动的日常、劳动者的感人故事以及对劳动者 的采访。 3以体验者的身份（出境）全程参与短视频摄制。 4.制作一个不少于5分钟的短视频。 5.小组成员每人自拟题目写作一份不少于1000字的劳动体验感悟
广播电视编导《专业劳动与实践》教学大纲 一、基本信息 代码：20120221 英文名称： Professional Labor and Practice 课程类别：综合运用课 课程性质：必修 学分：1学分 适用专业：广播电视编导 二、课程目的 《专业劳动与实践》是广播电视编导专业的综合运用课程。课程结合学科专业 开展劳动教育，对学生劳动科学素养进行全面而系统的科学培养培育。通过劳动实 践教育使学生了解和掌握有关劳动科学最基本的知识，特别是马克思主义劳动观的 相关理念，帮助学生树立尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的意识，批判和摒弃极度 功利化、极端个人主义的错误思想，培养德才兼备、全面发展的人才；同时将专业 教育与劳动教育相结合，利用专业所学技能对劳动进行亲身体验、参与，同时记录 平凡社会职业的劳动辛劳与光荣，最终让学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动的良好品质，体会自身身上神圣的职业使命。 三、课程实践训练时间安排 第16周组织学生学习课程大纲和实施计划，进行劳动科学相关教育，布置实践 训练项目。寒假期间组织学生展开专业劳动与实践，指导教师进行实时指导。开学 前提交专业劳动与实践成果。 四、课程实践训练内容和要求 学生可以从以下训练项目中选择其中一项完成专业劳动与实践。可以采取合作 形式，要求小组人数控制在3人以内。 （一）训练项目一：与劳动体验、劳动感悟相关的短视频创作 内容要求： 1.以体验式方式深入参与一项职业劳动。 2.用影像真实记录所参与的职业劳动的日常、劳动者的感人故事以及对劳动者 的采访。 3.以体验者的身份（出境）全程参与短视频摄制。 4.制作一个不少于5分钟的短视频。 5.小组成员每人自拟题目写作一份不少于1000字的劳动体验感悟
（二)训川练项目二：与本专业体验相关的短视频创作 内容要求： 1选取一家传统媒体或新媒体公司进行实习和体验。 2用影像真实记录自己或同事的工作日常、感人故事和职业感悟。 3.以体验者的身份（出境）全程参与短视频摄制。 4.制作一个不少于5分钟的短视频。 5.小组成员每人自拟题目写作一份不少于1000字的劳动体验感悟。 五、课程成果格式要求 (一)短视频格式要求： 1.短视频应为MP4、AVI、MOV等常见格式。 2.画面质量清晰。 3声音清晰干净，能够辨别出声音内容。 4.作品后期包装完整，要求制作片头和片尾，标明小组成员分工。 （二)文本格式要求： 1.排版打印统一用A4纸格式。 2.标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体，小标题加粗，行距为固定值20 袋 3.页面上边距2.54cm,下边距2.54cm,左边距3cm,右边距2.2mm; 4.页码从正文页面起计算，页码居中， 四、考核方式与标准 考核方式：考查，提交短视频和文本（劳动体验感悟），其中短视频分数占比 60%,劳动体验感悟分数占比40%。 具体评分标准如下： 90-100分认真、深入从事或体验一项劳动职业，用影像真实、全面记录 很好地以体验者身份（出境）全程参与短视频摄制，短视频内容能够体现很好的正 向价值引领，视频内容真实、生动、感人，视听语言流畅专业；劳动体验感悟真实、 深刻、清晰。 80-89分认真从事或体验一项劳动职业，用影像真实记录，以体验者身份（出 境)全程参与短视频摄制，短视频内容能够体现正向价值引领，视频内容较为真实、 生动、感人，视听语言流畅；劳动体验感悟较为真实、深刻、清晰
（二）训练项目二：与本专业体验相关的短视频创作 内容要求： 1.选取一家传统媒体或新媒体公司进行实习和体验。 2.用影像真实记录自己或同事的工作日常、感人故事和职业感悟。 3.以体验者的身份（出境）全程参与短视频摄制。 4.制作一个不少于5分钟的短视频。 5.小组成员每人自拟题目写作一份不少于1000字的劳动体验感悟。 五、课程成果格式要求 （一）短视频格式要求： 1.短视频应为MP4、AVI、MOV等常见格式。 2.画面质量清晰。 3.声音清晰干净，能够辨别出声音内容。 4.作品后期包装完整，要求制作片头和片尾，标明小组成员分工。 （二）文本格式要求： 1．排版打印统一用A4纸格式。 2．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体，小标题加粗，行距为固定值20 磅。 3．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm； 4．页码从正文页面起计算，页码居中。 四、考核方式与标准 考核方式：考查，提交短视频和文本（劳动体验感悟），其中短视频分数占比 60%，劳动体验感悟分数占比40%。 具体评分标准如下： 90-100分 认真、深入从事或体验一项劳动职业，用影像真实、全面记录， 很好地以体验者身份（出境）全程参与短视频摄制，短视频内容能够体现很好的正 向价值引领，视频内容真实、生动、感人，视听语言流畅专业；劳动体验感悟真实、 深刻、清晰。 80-89分 认真从事或体验一项劳动职业，用影像真实记录，以体验者身份（出 境）全程参与短视频摄制，短视频内容能够体现正向价值引领，视频内容较为真实、 生动、感人，视听语言流畅；劳动体验感悟较为真实、深刻、清晰
70-79分较为认真从事或体验一项劳动职业，用影像真实记录，以体验者身 份（出境）参与短视频摄制，短视频内容能够体现一定的正向价值引领，视频内容 较为真实，视听语言较为流畅；劳动体验感悟较为真实、清晰。 60-69分从事或体验一项劳动职业，用影像做基本的记录，以体验者身份（出 境)参与短视频摄制，短视频内容能够体现基本的正向价值引领，视频内容具有真 实性，视听语言基本合理；劳动体验感悟具有基本的真实性和清晰度。 59分以下没有从事或体验一项劳动职业，不能用影像做基本的记录，没有以 体验者身份（出境）参与短视频摄制，短视频内容没有体现基本的正向价值引领， 视频内容不具备真实性，视听语言运用不合理；劳动体验感悟不真实、内容混乱。 五、其他需说明的 大纲修订人：彭碧萍 修订日期：2020.12 大纲审定者：叔翼健 审定日期：2020.12
70-79分 较为认真从事或体验一项劳动职业，用影像真实记录，以体验者身 份（出境）参与短视频摄制，短视频内容能够体现一定的正向价值引领，视频内容 较为真实，视听语言较为流畅；劳动体验感悟较为真实、清晰。 60-69分 从事或体验一项劳动职业，用影像做基本的记录，以体验者身份（出 境）参与短视频摄制，短视频内容能够体现基本的正向价值引领，视频内容具有真 实性，视听语言基本合理；劳动体验感悟具有基本的真实性和清晰度。 59分以下 没有从事或体验一项劳动职业，不能用影像做基本的记录，没有以 体验者身份（出境）参与短视频摄制，短视频内容没有体现基本的正向价值引领， 视频内容不具备真实性，视听语言运用不合理；劳动体验感悟不真实、内容混乱。 五、其他需说明的 大纲修订人： 彭碧萍 修订日期: 2020.12 大纲审定者： 叔翼健 审定日期: 2020.12