《汉语写作川》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21120573 课程名称：汉语写作！ 英文名称：Chinese Writing Course Il 课程类别：学科基础课 时：48 学 分：3 适用对象：国际学生商务汉语专业方向 考核方式：考试 先修课程：汉语写作】 二、课程简介 本课程是为中文本科商务汉语国际学生开设的学科基础课，为商务写作专业课程 作准备的先修课程。 This course is a basic course for business Chinese international students of Chinese undergraduate,and a prerequisite course for business writing courses. 三、课程性质与教学目的 本课程以训练和提高中级阶段汉语国际生的写作能力为核心，目标。第一，通讨范 文的学习和体认，能初步把握常见的汉语篇章的结构特点。第二，在教师引导下，能 进行恰当的语句、语段、篇章的写作实践。第三，根据自己熟悉的题目，能组织话语 进行连贯的口头表达。第四，按照汉语表达习惯，能写出层次清楚、语句通顺、500-600 字的作文。本课试图通过范文解析、写作训练、作文讲评三个版块，为国际生学习搭 建实用性的写作训练平台。并在适当的范文写作学习里，加入得当的思政教育。 四、教学内容及要求 第十六课我的“三分钟热度”朋友 (一)目的与要求 1. 生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：决定幸福的是看待事物的观点，而不是事物本身 (二)教学内容
1 《汉语写作 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21120573 课程名称：汉语写作 II 英文名称：Chinese Writing Course II 课程类别： 学科基础课 学 时： 48 学 分：3 适用对象:国际学生商务汉语专业方向 考核方式：考试 先修课程：汉语写作 I 二、课程简介 本课程是为中文本科商务汉语国际学生开设的学科基础课，为商务写作专业课程 作准备的先修课程。 This course is a basic course for business Chinese international students of Chinese undergraduate, and a prerequisite course for business writing courses. 三、课程性质与教学目的 本课程以训练和提高中级阶段汉语国际生的写作能力为核心目标。第一，通过范 文的学习和体认，能初步把握常见的汉语篇章的结构特点。第二，在教师引导下，能 进行恰当的语句、语段、篇章的写作实践。第三，根据自己熟悉的题目，能组织话语 进行连贯的口头表达。第四，按照汉语表达习惯，能写出层次清楚、语句通顺、500-600 字的作文。本课试图通过范文解析、写作训练、作文讲评三个版块，为国际生学习搭 建实用性的写作训练平台。并在适当的范文写作学习里，加入得当的思政教育。 四、教学内容及要求 第十六课 我的“三分钟热度”朋友 （一）目的与要求 1． 生词与词语运用的掌握 2． 课文写作训练与理解运用 3． 思政教育：决定幸福的是看待事物的观点，而不是事物本身 （二）教学内容
第一节范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.带着问题，再次默读范文 第二节范文分析 1.解读范文 2.分折范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动I:句 2.小组活动II:段 3.小组活动I11:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：我的老板，我的同事，我未来的女朋友/男朋友，或题目自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记人性文章写作 4.思政教有：“三分钟热度”并不一定就真是缺点 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第十七课香港之旅 (·)目的与要求 1.生词与词语运用的学握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教有：东方之珠，美丽的香港 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第十七课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评
2 第一节 范文阅读 1．默读范文 2．教师领读或师生齐读范文 3．带着问题，再次默读范文 第二节 范文分析 1．解读范文 2．分析范文的写作思路 3．熟悉范文中的表达范例 4．写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：我的老板，我的同事，我未来的女朋友/男朋友，或题目自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记人性文章写作 4.思政教育：“三分钟热度”并不一定就真是缺点 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第十七课 香港之旅 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：东方之珠，美丽的香港 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第十七课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评
2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文， 并体会文章的结构方式 第二节范文分析 5.解读范文 6.分析范文的写作思路 7.熟悉范文中的表达范例 8.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动T:句 2.小组活动II:段 3.小组活动111：篇 4练习 第四节课内写作 参考题目：中国之旅，难忘的城市，难忘的浪漫之旅，或题目自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记叙性文章写作 4.思政教育：对中国香港的感受 (五)教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第十八课如何刷牙 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：最爱自己，才是对外部世界最好的爱 3
3 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 5．解读范文 6．分析范文的写作思路 7．熟悉范文中的表达范例 8．写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：中国之旅，难忘的城市，难忘的浪漫之旅，或题目自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记叙性文章写作 4.思政教育：对中国香港的感受 （五）教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第十八课 如何刷牙 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：最爱自己，才是对外部世界最好的爱
(二)教学内容 第一节 上次作文讲评与第十八课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (一)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动1：句 2.小组活动I1:段 3.小组活动I11:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：如何保护牙齿，如何保护视力，影响牙齿健康的因素，或题目 自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记叙性文章写作 4.思政教育：内心不丰足的人，心理是匮乏的，人给不出去自己没有的 (六)教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效
4 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第十八课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：如何保护牙齿，如何保护视力，影响牙齿健康的因素，或题目 自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记叙性文章写作 4.思政教育：内心不丰足的人，心理是匮乏的，人给不出去自己没有的 （六）教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效
第十九课第一次打工 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：首先相信外部世界的美好，同时具有保护自己的力量 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第十九课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表以 4.偏误分析 5.学习小、得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动1：句 2.小组活动I1:段 3.小组活动III:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：第一次打工，第一次面试，如何找到好工作，或题目自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：夹叙夹议性文章写作 4.思政教有：首先相信外部世界的美好，同时具有保护自己的力量 教学方法与手段 5
5 第十九课 第一次打工 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：首先相信外部世界的美好，同时具有保护自己的力量 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第十九课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：第一次打工，第一次面试，如何找到好工作，或题目自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：夹叙夹议性文章写作 4.思政教育：首先相信外部世界的美好，同时具有保护自己的力量 教学方法与手段
本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十课网络合租广告 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的堂据 2.课文写作训练与理解运用 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第二十课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表因 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次歌读范文，并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动1：句 2.小组活动11：段 3.小组活动II:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：一则合租广告，一则求租广告，一则出租广告，或题目自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 6
6 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十课 网络合租广告 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第二十课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：一则合租广告，一则求租广告，一则出租广告，或题目自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用
3.命题写作：应用文章写作 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十一课我的恋爱史 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：孔子的伟大 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第二十一课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1,解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动1：句 2.小组活动I1:段 3.小组活动I11:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：介绍一位你熟悉的历史名人
7 3.命题写作：应用文章写作 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十一课 我的恋爱史 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：孔子的伟大 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第二十一课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：介绍一位你熟悉的历史名人
(三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记名人文章写作 4.思政教首：中国的儒家思想 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效」 第二十二课城市和农村：哪儿更适合孩子成长 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：城市和农村的地域性差别，是孩子身心健康的真正原因吗？ (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第二十二课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文， 并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节写作练习 1.小组活动1：句 2.小组活动I1:段
8 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：记名人文章写作 4.思政教育：中国的儒家思想 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十二课 城市和农村：哪儿更适合孩子成长 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：城市和农村的地域性差别，是孩子身心健康的真正原因吗？ （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第二十二课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 第三节 写作练习 1.小组活动 I：句 2.小组活动 II：段
3.小组活动I11:篇 4.练习 第四节课内写作 参考题目：城市和农村：哪儿更适合居住，哪儿更适合生活，哪儿更适合 个人发展，或题目自拟 (三)思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：议论性文章写作 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十三课当世界末日到来 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：人类社会的和谐构成 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第二十三课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文， 并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范文 2.分析节文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 9
9 3.小组活动 III：篇 4.练习 第四节 课内写作 参考题目：城市和农村：哪儿更适合居住，哪儿更适合生活，哪儿更适合 个人发展，或题目自拟 （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.命题写作：议论性文章写作 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十三课 当世界末日到来 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 3.思政教育：人类社会的和谐构成 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第二十三课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例
4.写作实践 第三节课内写作 想像作文：当世界末日到来，到底谁该上飞船离开地球？请选择5个人 当世界末日到来，每人只能带5种东西，你会选择哪5种。 当世界末日到来，最后24小时，你会做哪些事？ (三)思考与实践 1,思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.思政教有：人的生命的需求，人类社会的需要。 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十四课关于出行方式的调查 (一)目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 (二)教学内容 第一节上次作文讲评与第二十四课范文阅读 (一)上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 (二)范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节范文分析 1.解读范节 2.分析范文的写作思路 3熟悉范文中的表达范例 4.写作实践 0
10 4.写作实践 第三节 课内写作 想像作文：当世界末日到来，到底谁该上飞船离开地球？请选择 5 个人。 当世界末日到来，每人只能带 5 种东西，你会选择哪 5 种。 当世界末日到来，最后 24 小时，你会做哪些事？ （三）思考与实践 1.思考写作的方法 2.范文结构、篇章、句型使用 3.思政教育：人的生命的需求，人类社会的需要。 教学方法与手段 本课教学主要采用阅读、朗读与范文讲解结合的方法，通过积累写作的重要句 型、固定搭配、精彩词汇等，在课堂内和课堂外，以口语、书写练习形式，多层次训 练巩固汉语写作的实操成效。 第二十四课 关于出行方式的调查 （一）目的与要求 1.生词与词语运用的掌握 2.课文写作训练与理解运用 （二）教学内容 第一节 上次作文讲评与第二十四课范文阅读 （一）上次作文讲评 1.同学互评 2.教师总评 3.优佳表达 4.偏误分析 5.学习心得 （二）范文阅读 1.默读范文 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文，并体会文章的结构方式 第二节 范文分析 1.解读范文 2.分析范文的写作思路 3.熟悉范文中的表达范例 4.写作实践
