《广告提案与表现》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18170253 课程名称：《广告提案与表现》 英文名称：Advertising Proposa 课程类别：专业课 时：48学时 学 分：3学分 适用对象：广告学专业大学三、四年级 老核方式：老查 先修课程：广告学、市场营销、创意思维、广告媒体研究 二、课程简介 本课程教学依托艺术与设计学院的学科背景与学术氛围，本课程是培养当代社会 所需广告人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程，是以语言为突破口，开发 学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团 队精神和合作精神的复合性课程。 本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运 用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是 对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以 学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼 学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对广告工作中的交际、求职、应聘与 自我推销。 Subject background and academic atmosphere in the course of teaching based on the College of art and design,the training course is a practical course of contemporary society needs advertising talents with strong expression skills and qualities,is the language as the breakthrough point,expression,thinking.communication and other potential development of students can comprehensive courses and training the students'courage and confidence, of course combined with the spirit of teamwork and cooperation. This course is a subject of the study of oral application of language use,under the guidance of the relevant theory,the integrated use of cultivating students'oral ability in work process used in many disciplines,very practical course.This course is an overview of the basic theory of speech and eloquence,communication,based on the theory of teaching. strengthen practice teaching,students listen to,read,say,evaluation and practice as the core
《广告提案与表现》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18170253 课程名称：《广告提案与表现》 英文名称：Advertising Proposal 课程类别：专业课 学 时：48 学时 学 分：3 学分 适用对象: 广告学专业大学三、四年级 考核方式：考查 先修课程：广告学、市场营销、创意思维、广告媒体研究 二、课程简介 本课程教学依托艺术与设计学院的学科背景与学术氛围，本课程是培养当代社会 所需广告人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程，是以语言为突破口，开发 学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团 队精神和合作精神的复合性课程。 本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运 用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是 对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以 学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼 学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对广告工作中的交际、求职、应聘与 自我推销。 Subject background and academic atmosphere in the course of teaching based on the College of art and design, the training course is a practical course of contemporary society needs advertising talents with strong expression skills and qualities, is the language as the breakthrough point, expression, thinking, communication and other potential development of students can comprehensive courses and training the students' courage and confidence, of course combined with the spirit of teamwork and cooperation. This course is a subject of the study of oral application of language use, under the guidance of the relevant theory, the integrated use of cultivating students' oral ability in work process used in many disciplines, very practical course. This course is an overview of the basic theory of speech and eloquence, communication, based on the theory of teaching, strengthen practice teaching, students listen to, read, say, evaluation and practice as the core
improve the students'level of speech,the psychological quality of students,training students'eloquence,build their own public image in order to deal with the work of advertising.communication,employment,employment and self promotion. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 选修课 敕学目的： 讲解广告提案的意义及其工作流程，教授广告提案的工作方法，对训练提案口才 进行具体分析，要求学生做到理论联系实际，培养提升自我的提案能力：并且在提案表 达训练中培养学生积极的自信心、正确的价值观和良好的团队协作能力。根据广告学 专业的培养目标，按照综合专业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标： (一)专业能力 (1)专业基本知识 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素 质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口 才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基 本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 (2)专业基本技能 在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标 准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自 信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实 践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与 方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。 (二)方法能力 培养学生形成“观察身边语言事实与现象一分析事实与现象→自我实践→实践 中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源， 具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践 的习惯，并将实践日常化、经常化。 (三)综合素养 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯：培养 学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在 表达、从容应对的重要前提。 四、教学内容及要求
improve the students' level of speech, the psychological quality of students, training students' eloquence, build their own public image in order to deal with the work of advertising, communication, employment, employment and self promotion. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 选修课 教学目的： 讲解广告提案的意义及其工作流程,教授广告提案的工作方法,对训练提案口才 进行具体分析,要求学生做到理论联系实际,培养提升自我的提案能力；并且在提案表 达训练中培养学生积极的自信心、正确的价值观和良好的团队协作能力。根据广告学 专业的培养目标，按照综合专业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标： （一）专业能力 （1）专业基本知识 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素 质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口 才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基 本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 （2）专业基本技能 在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标 准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自 信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实 践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与 方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。 （二）方法能力 培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践 中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源， 具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践 的习惯，并将实践日常化、经常化。 （三）综合素养 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养 学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在 表达、从容应对的重要前提。 四、教学内容及要求
第一板块广告提案口才的作用和训练步骤 (一)目的和要求 1、介绍讲解该课程的定位、课程的内容、考试题目、参考书目，让学生了解该课程 的性质与学习目的，厘清该课程与其他学科课程的关系，确立其在专业知识学习框架 中的位置。 2、广告提案的来源、定义以及相关基本含义，让学生形成对提案概念的初步认识。 3、讲述口才在商业、社会、文化与生活中的使用与作用，使学生体会和感受口才的 重要性与价值。 4、树立学生大胆进行口语表达和公开演讲的自信心和不怕困难的不断进步的精神。 (二)教学内容 1.主要内容 一、广告提案与口才的作用 二、广告提案口才训练五步走 (一)积累广博的文化知识 (仁)自信是口才天平的定盘星（课程思政融入点） (三)口齿清晰是基础 (四)超级记忆力训练 (五)机智敏感的应变能力 2.基本概念和知识点 广告提案、▣才 3.问题与应用（能力要求 理解广告提案业务能力和素养的重要作用和意义 (三)思考与实践 1、思考广告提案中的重要影响因素，如何能成就一个良好的广告提案？ 2、布置与讨论课程考试题目 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、游戏、小组讨论及课堂问答 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第二板块广告提案演讲的内容设计 (一)目的和要求 1、讲述广告提案的全过程，让学生对整体流程有清晰的认识。 2、介绍广告提案演讲设计的每个环节的要求和技巧 3、训练学生的罗辑思维能力和内容组织设计能力
第一板块 广告提案口才的作用和训练步骤 （一）目的和要求 1、介绍讲解该课程的定位、课程的内容、考试题目、参考书目，让学生了解该课程 的性质与学习目的，厘清该课程与其他学科课程的关系，确立其在专业知识学习框架 中的位置。 2、广告提案的来源、定义以及相关基本含义，让学生形成对提案概念的初步认识。 3、讲述口才在商业、社会、文化与生活中的使用与作用，使学生体会和感受口才的 重要性与价值。 4、树立学生大胆进行口语表达和公开演讲的自信心和不怕困难的不断进步的精神。 （二）教学内容 1.主要内容 一、广告提案与口才的作用 二、广告提案口才训练五步走 (一) 积累广博的文化知识 (二) 自信是口才天平的定盘星（课程思政融入点） (三) 口齿清晰是基础 (四) 超级记忆力训练 (五) 机智敏感的应变能力 2.基本概念和知识点 广告提案、口才 3.问题与应用（能力要求） 理解广告提案业务能力和素养的重要作用和意义 （三）思考与实践 1、思考广告提案中的重要影响因素，如何能成就一个良好的广告提案？ 2、布置与讨论课程考试题目 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、游戏、小组讨论及课堂问答 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第二板块 广告提案演讲的内容设计 （一）目的和要求 1、讲述广告提案的全过程，让学生对整体流程有清晰的认识。 2、介绍广告提案演讲设计的每个环节的要求和技巧 3、训练学生的罗辑思维能力和内容组织设计能力
4、通过对古今名家的知名演讲稿的讲解和分析感染学生，使其以前人为榜样， 树立为国为民、为中华民族复兴而奋斗的使命感 (二)教学内容 1.主要内容 一、演讲的界定和特点 二、演讲前的准备 三、设计演讲的结构 四、演讲内容设计（思政融入点） 五、演讲稿的语言修辞 2.基本概念和知识点 广告提案演讲的特点、演讲设计基本思路、演讲结构和内容设计的方法和技巧 3.问题与应用（能力要求） 训练学生的逻辑思维能力，对整体演讲流程和内容的设计把控能力 (三)思考与实践 观看知名广告奖项评奖中各大获奖公司的广告提案现场视频，思考分析其优秀的 内容、环节、表达方式的设计手段，并自选演讲主题进行内容设计训练。 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲述、课堂练习、小组讨论、学生互相点评分析 教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 第三板块广告提案演讲的口语与肢体语言表达 (一)目的和要求 1、讲述广告提案中口语表达技巧的基本要求 2、训练学生的口语表达和肢体语言表达。 3、鼓励学生在练习中树立不怕困难、积极进取的精神。 (二)教学内容 1.主要内容 口语表达技巧的基本要求 二、 口语表达技巧的训练 演讲的肢体语言 四、 肢体语言的意义 五 當讲的身体语言和浅情 六、 手势训练、表情训练（课程思政融入点） 七、 提案中的非语言陷阱 2.基本概念和知识点
4、通过对古今名家的知名演讲稿的讲解和分析感染学生，使其以前人为榜样， 树立为国为民、为中华民族复兴而奋斗的使命感。 （二）教学内容 1.主要内容 一、演讲的界定和特点 二、演讲前的准备 三、设计演讲的结构 四、演讲内容设计（思政融入点） 五、演讲稿的语言修辞 2.基本概念和知识点 广告提案演讲的特点、演讲设计基本思路、演讲结构和内容设计的方法和技巧 3.问题与应用（能力要求） 训练学生的逻辑思维能力，对整体演讲流程和内容的设计把控能力。 （三）思考与实践 观看知名广告奖项评奖中各大获奖公司的广告提案现场视频，思考分析其优秀的 内容、环节、表达方式的设计手段，并自选演讲主题进行内容设计训练。 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲述、课堂练习、小组讨论、学生互相点评分析 教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 第三板块 广告提案演讲的口语与肢体语言表达 （一）目的和要求 1、讲述广告提案中口语表达技巧的基本要求。 2、训练学生的口语表达和肢体语言表达。 3、鼓励学生在练习中树立不怕困难、积极进取的精神。 （二）教学内容 1.主要内容 一、 口语表达技巧的基本要求 二、 口语表达技巧的训练 三、 演讲的肢体语言 四、 肢体语言的意义 五、 演讲的身体语言和表情 六、 手势训练、表情训练（课程思政融入点） 七、 提案中的非语言陷阱 2.基本概念和知识点
广告提案、肢体语言 3.问题与应用（能力要求】 训练学生的手势表达和掌握口语表达要点 (三)思考与实践 观看知名广告奖项评奖中各大获奖公司的广告提案现场视频，思考分析其演讲者 的口语和肢体语言表达方式，并自选演讲主题进行口语和肢体语言的表达训练。 (四)教学方法与手段 教学方法：重点讲授口语训练、肢体语言的教学内容。采取课堂讲授、课堂练习、 互动评价等方法。 教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 第四板块广告提案的过程控制 (一)目的和要求 1、通过广告提案过程控制，学生尝试运用不同策略选择具体的品牌个案进行提 案和思考与思考，加深个人感受。 2、除了课堂讲授的理论方法，引导学生拓展思考其他的品牌塑造的新策略，进 一步加深对品牌塑造及品牌设计的理解与印象。 (二)教学内容 1.主要内容 一、曾经有过的失败经验 二、礼仪 三、关于提案准备时间 四、核心观点贯始终 五、勤加预演“怎么说” 六、提案准备checklist 七、什么是Pre? 2.基本概念和知识点 提案礼仪、流程控制 3.问题与应用（能力要求） 了解各项广告提案容易忽略的礼仪 (三)思考与实践 观看大广赛专业赛事的广告提案现场视频，学习其对广告提案流程的控制，并分 组对课程结课任务的广告提案做出练习。 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、课堂练习、互动讨论
广告提案、肢体语言 3.问题与应用（能力要求） 训练学生的手势表达和掌握口语表达要点 （三）思考与实践 观看知名广告奖项评奖中各大获奖公司的广告提案现场视频，思考分析其演讲者 的口语和肢体语言表达方式，并自选演讲主题进行口语和肢体语言的表达训练。 （四）教学方法与手段 教学方法：重点讲授口语训练、肢体语言的教学内容。采取课堂讲授、课堂练习、 互动评价等方法。 教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 第四板块 广告提案的过程控制 （一）目的和要求 1、通过广告提案过程控制，学生尝试运用不同策略选择具体的品牌个案进行提 案和思考与思考，加深个人感受。 2、除了课堂讲授的理论方法，引导学生拓展思考其他的品牌塑造的新策略，进 一步加深对品牌塑造及品牌设计的理解与印象。 （二）教学内容 1.主要内容 一、曾经有过的失败经验 二、礼仪 三、关于提案准备时间 四、核心观点贯始终 五、勤加预演“怎么说” 六、提案准备 checklist 七、什么是 Pre? 2.基本概念和知识点 提案礼仪、流程控制 3.问题与应用（能力要求） 了解各项广告提案容易忽略的礼仪 （三）思考与实践 观看大广赛专业赛事的广告提案现场视频，学习其对广告提案流程的控制，并分 组对课程结课任务的广告提案做出练习。 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、课堂练习、互动讨论
教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 五、各教学环节学时分配 教学环节 少 一教学时数 ◆ 实验 实习 其他 学环节 课 课 课程内容 第一板块 6 第二板块 第三板块 10 17 第四板块 2 合计 30 2 8 六、课程考核 (一)考核方式 考察 (二)成绩构成 平时成绩占比：50% 期末考试占比：50% (三)成绩考核标准 1. 内容要结构清晰、 有罗拥性、组织亚密 2. 声音响亮、普通话标准、语速恰当、表达流畅 3. 仪态端庄大方、举止自然得体，有自信心 4.有较强的现场感染力，能引起共鸣 5.PPT制作专业精美 七、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 1.彼得·迈尔斯等著，《高效演讲》，江苏人民出版社2015年第一版 2.戴尔·卡耐基著.卡耐基魅力口才与演讲的艺术.王红星译.北京：中国华侨出版社， 2011年 教学参考资源： 1.苏玉，《哈佛最受欢迎的口才课》，中国商业出版社2014年出版
教学手段：采取多媒体手段辅助教学，问卷星匿名评价。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 实习 其他教 学环节 小 计 第一板块 6 6 第二板块 6 10 1 1 18 第三板块 6 10 1 17 第四板块 2 4 1 7 合计 20 24 2 2 48 六、课程考核 （一）考核方式 考察 （二）成绩构成 平时成绩占比： 50% 期末考试占比：50% （三）成绩考核标准 1． 内容要结构清晰、有逻辑性、组织严密 2． 声音响亮、普通话标准、语速恰当、表达流畅 3． 仪态端庄大方、举止自然得体，有自信心 4． 有较强的现场感染力，能引起共鸣 5． PPT 制作专业精美 七、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 1. 彼得·迈尔斯等著，《高效演讲》，江苏人民出版社 2015 年第一版 2. 戴尔•卡耐基著.卡耐基魅力口才与演讲的艺术.王红星译.北京：中国华侨出版社， 2011 年 教学参考资源： 1. 苏玉，《哈佛最受欢迎的口才课》，中国商业出版社 2014 年出版
2.汇智书源.沟通力：魅力口才与人际交往技巧.北京：中国铁道出版社，2014年 2.颜永平、杨赛著.演讲与口才教程.上海：华东师范大学出版社，2012年 八、其他说明 大纲修订人：李子 修订日期：2023年2月 大纲审定人： 审定日期：
2. 汇智书源.沟通力:魅力口才与人际交往技巧.北京:中国铁道出版社,2014 年 2. 颜永平、杨赛著.演讲与口才教程.上海：华东师范大学出版社，2012 年 八、其他说明 大纲修订人： 李子 修订日期：2023 年 2 月 大纲审定人： 审定日期：