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阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第五章 想象和思维
文档格式:DOC 文档大小:138.5KB 文档页数:14
想象:是人脑对已储存的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。 再造想象:是根据言语的描述或图形的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程
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《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)第12章 通过交谈取得成功
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:5
通过交谈取得成功 言语本身便是文化。谈话使人保持 联系,沉默造成隔阂。 ——托马斯·曼 你同别人进行富有成效的交流的能力,可能成为你最有 价值的一项财富。改进并发展这种能力,能够大大提高你同 别人建立联系的质量,扩大你的成就
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福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五单元 积极关注
文档格式:PPT 文档大小:51.5KB 文档页数:14
含义 是对求助者的言语和行为的闪光点、 光明面或长处和潜力予以有选择性 的关注,从而使求助者拥有更客观 的自我形象、正向的价值观和积极 的人生态度
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华东师范大学:《心理学》考研试题集
文档格式:DOC 文档大小:83KB 文档页数:12
解释:心理,言语理解,人格(个性),定势,动机,创造想象,意义识记,认知能力,表象,注意稳定性 简答:1、感觉的测量:2、气质类型的特征;3、列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系;4、如何衡 量智商在相应总体的位置;5、情绪、情感的区别和联系;
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北京师范大学现代教育技术研究所:《语觉论——儿童语言获得新论》讲义(何克抗)
文档格式:PPT 文档大小:499KB 文档页数:44
第一讲儿童语言获得理论的研究现状 第二讲关于“语觉是人类第六种感知觉”命题 的论证 第三讲语觉功能的生理基础及先天性 第四讲基于语觉的儿童语言获得理论 第五讲言语能力的先天性与感知性 第六讲语觉论对当前主要儿童语言获得理论的继承与发展
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四川教育学院:《认知心理学》第十一章 言语
文档格式:PPT 文档大小:66.5KB 文档页数:20
第一节语言的结构 第二节语言的理解和产出
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《管理学原理》课程教学资源(讲稿)第二十四讲 障碍与对策
文档格式:PPT 文档大小:26KB 文档页数:1
1.过滤。 2.选择性知觉。 3.语言。 4.非言语提示。 5.干扰
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《管理学原理》课程教学资源(讲稿)第九讲 障碍与对策
文档格式:PPT 文档大小:28.5KB 文档页数:1
1.过滤。 2.选择性知觉。 3.语言。 4.非言语提示。 5.干扰
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北京师范大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 意识和注意(2/4)
文档格式:PPT 文档大小:127.5KB 文档页数:8
什么是催眠 催眼是二种特殊的意识状态。催联状态下,个 体的思维、言语和活动在催眠师的指示不进行,个 体失去了独立思考的能力。催眠时,脑电记录与清 醒状态时一样
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西南师范大学:《实验心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第18章 人的因素实验
文档格式:PPT 文档大小:61.5KB 文档页数:18
一、人的因素实验中的变量 二、小样本设计 三、因变量的选择 四、言语报告 五、现场研究
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