人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸课件(3)

4.8 Energy Conservation 4.9 Glycolysis as an example of fermentation 糖酵解 4.10 Respiration and membrane associated electron carriers Aerobic respiration-oxygen as terminal electron acceptor有氧呼吸 Anaerobic respiration-other substances as acceptors无氧呼吸 4.11 ENERGY CONSERVATION FROM THE PROTON MOTIVE FORCE 4.12 Carbon Flow in Respiration: the citric acid cycle 三羧酸循环 4.13 Catabolic Alternatives分解代谢的多样性

复旦大学：《生理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）血液循环——呼吸（气体在血液中的运输、呼吸运动的调节）

复旦大学：《生理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）血液循环——呼吸（肺通气、呼吸气体的交换）

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸课件(1)

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸教案(5)

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸教案(3)

为深入研究矿用密闭空间的生命保障技术,4名实验人员在实验舱内分别进行了7组密闭空间人体生存实验,得出了人体在不同活动强度状态下的耗氧量和二氧化碳产生量,并计算了人体在密闭空间中生存的呼吸商

以实验室化学氧呼吸器生氧装置为研究对象,建立了二维轴对称数学模型,对生氧装置防护性能进行了数值模拟.首先通过模型验证实验验证了模型的合理性,其次对比研究了劳动强度、入口CO2体积分数、生氧药剂颗粒当量直径以及入口管径对生氧装置防护时间和出口温度的影响.结果表明:劳动强度和入口CO2体积分数对生氧装置防护性能影响显著,高劳动强度和高CO2体积分数均会引起防护时间缩短以及出口峰值温度升高;颗粒当量直径与防护时间近似呈负相关线性关系,12 mm颗粒的防护时间比6 mm颗粒少32.15 min,但是大粒径颗粒会使得出口峰值温度显著降低;入口管径对生氧装置防护时间和出口温度的影响均非常有限

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸教案(1)