如果调阅一下各地的报刊,就会发现几乎每天都 有不少青少年犯罪案件的报道,其中还有一些性质相 当严重的恶性案件。这些报道和其他千奇百怪的事情 同时挤在大小报刊的社会新闻版上,成为新闻生产和 消费的一部分。在这种“司空见惯化”的中间,不知 掩藏了多少青春的残酷和悔恨

Ⅰ“三案四步”课堂教学模式 Ⅱ“三案四步”在教学应用中的难题 Ⅲ“三案四步”与电子书包的融合 Ⅳ“电子书包”应用中的拓展应用 Ⅴ“电子书包”应用中的几个突出问题

2010年后学前教育政策文本的梳理分析我国学前教育发展的现状和特点 我国学前教育发展存在的问题及未来走向

01 放眼国际：学前教育质量的动态 02 聚焦国内：学前教育的质量动态 幼儿园保教主任工作职责和幼儿园保教工作质量评价 03 未来展望：学前教育的质量转向

第一节 职业与教师职业 第二节 教师职业道德的形成、发展 第三节 教师职业道德的特点 第四节 教师道德的社会功能

一、科学、技术、艺术三者的关系 科学:是对客观规律的反映,是表述客观规律的理论。技术:是由理论转化而来的操作行为,是规范的、有程序要领的、可复制的行为或方法艺术:技术和艺术都是\术\,都是行为方法

让德育成为最美丽的风景 我们的基本假设是道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那 么与这幅画,这首歌相遇的人就会在\欣赏”中自由地接纳这幅画,这首歌及其内涵道德教育 的价值引导与道德主体的自主建构两个方面就可以在欣赏\过程中得以统一

教育要现代化,德育也要现代化。十年前鲁洁和我发表过《德育理论在科学化轨道上 前进》(见《教育研究》1988年第12期)一文,对党的十一届三中全会后的十年德 育理论发展作了较系统的概括,所以本文只就近十年来德育思想的现代化作一个回 顾。按自己对德育思想现代化的理解和所掌握的资料,来阐述自己的观点,与同行朋 友们交流。因为是论近十年来德育思想现代化进展的,并不涉及更为广泛的德育理 论,因此望读者从\德育思想现代化进展″的视角来审视它

孩提时代,我们都听说过“理想”一词,甚 至从小我们就树立了自己的理想,理想伴随 着一个人的成长,青年学生总与理想作伴。 理想与信念密不可分,但什么是理想、信念 ?如何树立崇高的理想和科学的信念呢? 这就是本章所解决问题

1、案例:(一)、让美德占据灵魂 一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷野里。哲学家问身边的弟子该如何除去周 围长满的杂草。弟子们十分惊谔,没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家,最后一课竟会问 这么简单的问题。于是,他们给出了各种答案,有的说用铲子就够了,有的说用火烧,有 的建议在草上撒上石灰,还有的说要斩草除根,只要把根挖出来就行了。哲学家听完后 站起身说:“课就上到这里,你们回去后,用各自的方法除去一片杂草,没除掉的,一年 后,再来除草