湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修2教学资源（学案）4.2基因表达与性状的关系

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修2教学资源（学案）6.4协同进化与生物多样性的形成

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修2教学资源（学案）6.2自然选择与适应的形成

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）5.4光合作用与能量转化（光合作用的原理和应用）学案2

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）5.4光合作用与能量转化（光合作用的原理和应用）学案1

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）4.2主动运输与胞吞、胞吐学案2

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）4.2主动运输与胞吞、胞吐学案1

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）5.4光合作用与能量转化（捕获光能的色素和结构）学案2

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（教案）5.4光合作用与能量转化（捕获光能的色素和结构）学案1

一、绪论 、传感器的地位和作用 例1人与机器的机能对应关系定性 人通过感官感觉外界对象的刺激,通过大脑对感受的信息进行判断、处理,肢体作出相应的反映。 定量 传感器相当于人的感官,称\电五官\,外界信息由它提取,并转换为系统易于处理的电信号,微机对电信号进行处理,发出控制信号给执行器,执行器对外界对象进行控制