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华中农业大学:《农药分析》课程教学资源(学习资料)氨基甲酸酯分析方法介绍
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
分光光度测定法 由于早期在分光光度分析过程今没有分离步骤、因此颜色反应的特异性就成为 目标化合物定量分析的主要因素,如环境中的总涕灭威残留量可用氨基甲酰肪 基团的特殊反应来测定。残留物用碱分解,产生涕灭威肟,再用酸水解放出羟 胺。后者用碘氧化成亚硝酸,然后用亚硝酸一偶氮法测定
青岛农业大学(莱阳农学院):《植物生理学》课程教学资源(PPT课件)第八章 植物的生长生理 growth physiology
文档格式:PPT 文档大小:2.88MB 文档页数:86
第一节 生长,分化和发育的概念 第二节 种子的萌发 ※ 第三节 细胞的生长和分化 第四节 植物的生长分析 ※ 第五节 光形态建成与光受体 ※ 第六节 植物的运动
《仪器分析》第七章 原子发射光谱分析 Atomic Emission Spectroscopy(AES)
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:77
第一节 光学分析法概述 第二节 原子发射光谱分析 第三节 光谱分析仪器 第四节 光谱定性分析 第五节 半定量分析方法 第六节 定量分析
深圳大学电子科学与技术学院:《激光原理 Principle of Laser》课程教学资源(PPT课件)第二章 开放式光腔与高斯光束 第三部分 开腔模式和衍射理论分析方法
文档格式:PPT 文档大小:518KB 文档页数:29
一、激光的横模(transverse modes) 二、衍射理论的分析方法 (diffraction theory approach)
湖北中医药大学(湖北中医学院):《生物化学检验》课程教学资源(PPT课件)第五章 常用生物化学检验技术(光谱分析技术)
文档格式:PPT 文档大小:149.5KB 文档页数:21
分光光度技术的基本原理 分光光度计的基本结构 分光光度计的操作方法 分光光度技术的定性和定量方法
昆明冶金高等专科学校:《仪器分析》教案解析
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:15
教案一: 一、授课内容: 1、第一章绪论:仪器分析法的概念、分类、特点及发展趋势 2、第二章紫外可见吸收光谱法 §2-1光学分析法概论 二、教学目的: 掌握仪器分析法、光学分析法的基本概念和分类 三、重点和难点: 重点:仪器分析法的概念、分类、特点 难点: 四、教学时数:2学时 五、教学方法与手段:启发式,提问式 六、本次课作业:
硐室爆破空腔比的动光弹研究与工程应用
文档格式:PDF 文档大小:597KB 文档页数:4
为了分析不同空腔条形药包爆破效果,以动光弹为研究手段,用五种不同空腔比实验模型进行了爆破动应力场及破坏结果研究,并在首钢128t硐室大爆破中进行了工程应用.研究和应用结果表明:最佳空腔比约为4.0;在岩石特别破碎地区为控制飞石,可采用大空腔比进行爆破设计理论
《仪器分析》课程教学资源(PPT课件)第十六章 分子发光分析法 molecular luminescence analysis(16.1)分子荧光与磷光
文档格式:PPT 文档大小:1.06MB 文档页数:20
一、分子荧光与磷光产生过程 luminescence process of molecular fluorescence phosphorescence 二、激发光谱与荧光光谱 excitation spectrum and fluorescence spectrum 三、荧光的产生与分子结构关 系 relation between fluorescence and molecular structure 四、影响荧光强度的因素 factor influenced fluorescence
电子科技大学:《光波导理论与技术 Optical Waveguides Principles and Technologies》课程教学资源(课件讲稿)第三章 条形光波导——结构与分析
文档格式:PDF 文档大小:2.04MB 文档页数:96
1. 分析矩形波导的马卡悌里(Marcatili)近似方法 2. 分析矩形波导的库玛(Kumar)方法 3. 分析矩形波导的有效折射率方法 4. 【例】有效折射率方法分析脊形波导 5. 【例】有效折射率方法分析条形扩散波导
《仪器分析》课程教学资源(PPT课件)第十四章 原子吸收分光光度分析法 atomic absorption spectrometry(14.2)原子吸收光谱仪及主要部件
文档格式:PPT 文档大小:2.8MB 文档页数:25
一、流程 general process 二、光源 light sources 三、原子化装置 device of atomization 四、单色器 monochromators 五、检测器 detector
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