复旦大学：《影视剧艺术》课程教学资源（论文）我国大学通识教育的实施现状与思考

《周易》与中华审美文化（书库）：中华经典研读之_易经_系辞_十九范围天地之_省略_遗_通乎昼夜之道而知_故神无方

名家通识讨论书系：《周易经传十五讲》书籍PDF电子版（北大2004版，廖名春著）

大学本科教学中若干存在问题的思考 关于大学实施通识教育的若干思考 关于繁体字与简体字的若干思考

第一节 博大精深——我国传统医学的历史贡献 经历了平等交流——激烈对抗——并重发展的历史过程 第二节 激烈碰撞—— 统医学与现代医学在我国的长期对话 第三节 自主创新——特色鲜明的中西医结合 第四节 再铸辉煌——中医针灸的世界影响

狭义：医学科学的同义语 狭义：医学科学的同义语 广义：医学科学和医疗保健事业的综合 广义：医学科学和医疗保健事业的综合 一定科学领域或一门科学 一定科学领域或一门科学的专业分支 自然科学、社会人文科学 自然科学、社会人文科学两大知识系统内知识子系 两大知识系统内知识子系统的集合概念 • 五个门类 • 下设一、二、三级学科 • 58个一级学科 高校人才培养、教学科研 高校人才培养、教学科研业务隶属范围的相对界定 业务隶属范围的相对界定 科学知识体系的分类 科学知识体系的分类 • 12个门类 • 下设一、二、三级学科 • 88个一级学科

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学资源_课程教学大纲

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学资源_小组交流（浅谈医生灰色收入）

第一课 《庄子》中的庄子； 第二课 篇目 分篇 真伪； 第三课 鲲鹏的寓言世界； 第四课 逍遥之游的境界； 第五课 无名无功与无己； 第六课 河海的小大之辩； 第七课 守天反真的精神； 第八课 天机与濠上之乐； 第九课 “吾丧我”与天地人籁； 第十课 “以明”与“道通为一”； 第十一课 沉鱼落雁与“物化”； 第十二课 “缘督以为经”的养生； 十三课 通情达理的生死观； 十四课 后世的同情与不解； 第十五课 “尽己性”的自然人性； 第十六课 “尽物性”的“至德之世”； 第十七课 “绝圣弃知”“殚残圣法”；

通過深入細致的觀察，運用生動優美的筆墨，去描寫刻劃大自然；每一篇游記都仿佛一幅山水畫，是融文與詩與畫爲一體的典范