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沈阳药科大学:《有机化学》课程教学资源(PPT课件)第十三章 有机含氮化合物
文档格式:PPT 文档大小:1.41MB 文档页数:80
第一节 硝基化合物 第二节 胺 第三节 重氮化合物和偶氮化合物
安徽理工大学:《有机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 有机含氮化合物
文档格式:PPT 文档大小:1.82MB 文档页数:73
第一节硝基化合物 第二节胺 第三节重氮化合物和偶氮化合物
《临床医学》课程教学资源(PPT课件讲稿)甲状腺旁腺功能低下
文档格式:PPT 文档大小:77.5KB 文档页数:12
1855年 virchow与 Bamberger首先发现 1939年 Eafor发现与HPT有关 1945年 Sprague与假性HPT有关
中国农业大学:《土壤、植物与环境分析》课程PPT教学课件(讲稿)第十章 肥料分析
文档格式:PPT 文档大小:102KB 文档页数:57
肥料分析部分 一、肥料中有效养分的含量分析 二、肥料中有害成分的含量分析
中国医科大学附属第一医院:《内科学》课程教学资源(PPT课件讲稿,双语版)类风湿关节炎
文档格式:PPT 文档大小:91KB 文档页数:41
1.RA的基本病理改变是什么? 2.RA慢性期有何病理改变?此期关节炎有何表现?
广州大学:《高等教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 高等教育的概念与职能
文档格式:PPT 文档大小:339.5KB 文档页数:24
从广义上说,凡是能增进人们的知识、技能, 影响人们的思想意识和道德品质的活动,都可称 为教育。它可能是自觉的有组织的,也可能是自 发的偶然的。 狭义的教育,主要是指有目的、有计划、有 组织,一般有一定场所的学校教育,是根据受教 育者身心发展的特征和规律,按照社会的要求, 在一定的期限内,对他们进行系统的引导和培养, 使他们成为适应社会和推动社会发展的人。 教育有时也指学校的德育
山东第一医科大学(山东省医学科学院):《运动生理学》课程教学资源(课件讲稿,打印版)第十二章 有氧、无氧工作能力(一)
文档格式:PDF 文档大小:4.69MB 文档页数:35
第一节 概述 第二节 有氧工作能力
广州大学:《高等教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 高等教育的概念与职能
文档格式:PPT 文档大小:355KB 文档页数:43
从广义上说,凡是能增进人们的知识、技能, 影响人们的思想意识和道德品质的活动,都可称 为教育。它可能是自觉的有组织的,也可能是自 发的偶然的。 狭义的教育,主要是指有目的、有计划、有 组织,一般有一定场所的学校教育,是根据受教 育者身心发展的特征和规律,按照社会的要求, 在一定的期限内,对他们进行系统的引导和培养, 使他们成为适应社会和推动社会发展的人。 教育有时也指学校的德育
《有机化学》课程教学资源(课后习题解答,打印版)第二章 波谱法及其在有机化学中的应用
文档格式:PDF 文档大小:907.63KB 文档页数:5
《有机化学》课程教学资源(课后习题解答,打印版)第二章 波谱法及其在有机化学中的应用
云南大学:《有机化学》课程教学资源(习题解答)第八章 现代物理实验方法在有机化学中的应用
文档格式:DOC 文档大小:351.5KB 文档页数:12
1.指出下列化合物能量最低的电子跃迁的类型
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