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《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(PPT课件)第四章 青少年认知发展与学习
文档格式:PPT 文档大小:462.5KB 文档页数:30
《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(PPT课件)第四章 青少年认知发展与学习
《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(习题答案)第四章 青少年认知发展与学习
文档格式:DOC 文档大小:57KB 文档页数:4
《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(习题答案)第四章 青少年认知发展与学习
《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(各章习题)第四章 青少年认知发展与学习
文档格式:DOC 文档大小:55.5KB 文档页数:5
《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源(各章习题)第四章 青少年认知发展与学习
四川教育学院(成都师范学院):《教育心理学》第一章 绪论(李小融)
文档格式:PPT 文档大小:147KB 文档页数:9
第一节 教育心理学的对象、范围和意义 第二节 历史、发展与现状 第三节 教育心理学的研究方法
《心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第一章 心理学的性质
文档格式:PPT 文档大小:330KB 文档页数:54
一、心理学的领域与任务 二、心理学的观点 三、心理学的方法 四、心理学与学校教育
北京大学:《普通心理学》课程PPT教学课件(心理学概论)第一章 心理学的性质(心理学系:张智勇)
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:42
一、心理学的定义 二、心理学的发展历史 三、心理学的主要理论流派 四、心理学与传统科学的关系 五、心理学的界限和范围
《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第七讲 发展心理学的研究方法和研究设计
文档格式:PPT 文档大小:168KB 文档页数:55
心理学的研究通常要达到以下一些目的:1、 描述,对所要究问题的表象予以翔实的陈述 或记录,作为进一步研究的基础;2、解释, 根据究资料分析发现各因素间的相关关系或 因果关系,籍以解释问题表象背后的真相;3 、预测,根据对问题原因的相关关系或因果关 系的了解,预测将来在同类情境下问题重复发 生的可能性;
《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第十二讲 儿童的情绪发展
文档格式:PPT 文档大小:2.02MB 文档页数:55
儿童情绪的功能 一、儿童的情绪可以组织和调节自己的行为 二、儿童的情绪与其认知过程相互影响 三、情绪可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程
《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第一讲 影响心理发展的遗传因素
文档格式:PPT 文档大小:2.62MB 文档页数:30
天性教养(nature nurture)之争 遗传是保持生物性状的最普遍现象,是指遗传 物质从上代传给下代,脱氧核糖核酸(DNA) 是遗传的物质基础。 遗传因素在个体身上体现为遗传素质,主要包 括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征 等通过基因传递的生物特性,而其中最主要的 是大脑和神经系统的解剖特点
《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第九讲 儿童“心理理论”的发展
文档格式:PPT 文档大小:123.5KB 文档页数:27
“你能把盐递给我吗?” 面对这个问题,你会作出怎样的选择? A、把它看作一般疑问句,然后仅回答“能”,不作出任何反应。 B、把它看成要盐的间接要求
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