)教育性原则 1、遵循道德伦理,不能做损害被试身心的事。 2、被试有自由选择参加实验与否的权利。 3、充足的补救措施
(三)教育性原则 1、遵循道德伦理, 不能做损害被试身心的事。 2、被试有自由选择参加实验与否的权利。 3、充足的补救措施
研究的步骤 确立问题,提出假设。 2、进行研究设计。 (1)、选择被试与抽样 (2)、确定自变量,因变量,控制变量
二、研究的步骤 1、 确立问题,提出假设。 2、 进行研究设计。 (1)、选择被试与抽样。 (2)、确定自变量,因变量,控制变量
例:亮度对视敏度的影响 自变量:亮度 因变量:视敏度 控制变量:被试的年龄、性别、健康状实 验室环境、测试的时间等等
例:亮度对视敏度的影响 自变量:亮度 因变量:视敏度 控制变量:被试的年龄、性别、健康状实 验室环境、测试的时间等等
具体的研究方法 观察法:研究者直接观察记录个体或团体的行为 活动,从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关 系的方法。是最原始、应用最广的科学研究方法。近 年来,多采用单向玻璃观察室进行观察
三.具体的研究方法 观察法:研究者直接观察记录个体或团体的行为 活动,从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关 系的方法。是最原始、应用最广的科学研究方法。近 年来,多采用单向玻璃观察室进行观察
自然观察法 控制观察法 参与观察法 非参与观察法 观察法的不足之处 不够严密。 2、受研究者水平的限制 3、不能探索因果关系
自然观察法 控制观察法 参与观察法 非参与观察法 ★ 观察法的不足之处: 1 、不够严密。 2 、受研究者水平的限制。 3 、不能探索因果关系
观察法运用的原则 每次只观察一种行为。如以幼儿游戏情境为例, 可选定只观察玩具不足时,幼儿如何解决争执为研 究主题。 2、要观察的行为特征,必须事先界定,并事先备 妥记录表格,以便随时记下观察到的具体事实
观察法运用的原则: 1、每次只观察一种行为。如以幼儿游戏情境为例, 可选定只观察玩具不足时,幼儿如何解决争执为研 究主题。 2、要观察的行为特征,必须事先界定,并事先备 妥记录表格,以便随时记下观察到的具体事实
3、观察记录时,除笔记之外,应尽量利用精密工 具;如照相机、录音机、录像机等,以便获得更 客观的资料。 4、为避免时间因素的影响,采用时间抽样(time samp l ing)的方式,在一天或一周内,从不同时间 中抽取等长的数个时段,做同一方式的重复观察 而后综合观察所见,其所得结果将具有较大代表 性
3、观察记录时,除笔记之外,应尽量利用精密工 具;如照相机、录音机、录像机等,以便获得更 客观的资料。 4、为避免时间因素的影响,采用时间抽样(time sampling)的方式,在一天或一周内,从不同时间 中抽取等长的数个时段,做同一方式的重复观察, 而后综合观察所见,其所得结果将具有较大代表 性