发展性原则 1、种系的发展 生物的进化 2、个体的发展 个体的社会化 个体的生理成熟
（二）发展性原则 1、 种系的发展 生物的进化 2、个体的发展 个体的社会化 个体的生理成熟
)教育性原则 1、遵循道德伦理,不能做损害被试身心的事。 2、被试有自由选择参加实验与否的权利。 3、充足的补救措施
（三）教育性原则 1、遵循道德伦理， 不能做损害被试身心的事。 2、被试有自由选择参加实验与否的权利。 3、充足的补救措施
研究的步骤 确立问题,提出假设。 2、进行研究设计。 (1)、选择被试与抽样 (2)、确定自变量,因变量,控制变量
二、研究的步骤 1、 确立问题，提出假设。 2、 进行研究设计。 （1）、选择被试与抽样。 （2）、确定自变量，因变量，控制变量
例:亮度对视敏度的影响 自变量:亮度 因变量:视敏度 控制变量:被试的年龄、性别、健康状实 验室环境、测试的时间等等
例：亮度对视敏度的影响 自变量：亮度 因变量：视敏度 控制变量：被试的年龄、性别、健康状实 验室环境、测试的时间等等
(3)选择具体的研究方法。 3、对结果进行审慎的解释和推论
（3） 选择具体的研究方法。 3、对结果进行审慎的解释和推论
具体的研究方法 观察法:研究者直接观察记录个体或团体的行为 活动,从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关 系的方法。是最原始、应用最广的科学研究方法。近 年来,多采用单向玻璃观察室进行观察
三．具体的研究方法 观察法：研究者直接观察记录个体或团体的行为 活动，从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关 系的方法。是最原始、应用最广的科学研究方法。近 年来，多采用单向玻璃观察室进行观察
自然观察法 控制观察法 参与观察法 非参与观察法 观察法的不足之处 不够严密。 2、受研究者水平的限制 3、不能探索因果关系
自然观察法 控制观察法 参与观察法 非参与观察法 ★ 观察法的不足之处： 1 、不够严密。 2 、受研究者水平的限制。 3 、不能探索因果关系
观察法运用的原则 每次只观察一种行为。如以幼儿游戏情境为例, 可选定只观察玩具不足时,幼儿如何解决争执为研 究主题。 2、要观察的行为特征,必须事先界定,并事先备 妥记录表格,以便随时记下观察到的具体事实
观察法运用的原则： 1、每次只观察一种行为。如以幼儿游戏情境为例， 可选定只观察玩具不足时，幼儿如何解决争执为研 究主题。 2、要观察的行为特征，必须事先界定，并事先备 妥记录表格，以便随时记下观察到的具体事实
3、观察记录时,除笔记之外,应尽量利用精密工 具;如照相机、录音机、录像机等,以便获得更 客观的资料。 4、为避免时间因素的影响,采用时间抽样(time samp l ing)的方式,在一天或一周内,从不同时间 中抽取等长的数个时段,做同一方式的重复观察 而后综合观察所见,其所得结果将具有较大代表 性
3、观察记录时，除笔记之外，应尽量利用精密工 具；如照相机、录音机、录像机等，以便获得更 客观的资料。 4、为避免时间因素的影响，采用时间抽样（time sampling）的方式，在一天或一周内，从不同时间 中抽取等长的数个时段，做同一方式的重复观察， 而后综合观察所见，其所得结果将具有较大代表 性
个案研究法 对个人或团体进行深入而详尽的观察研究,问 询等,以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 多用于临床、咨询、中小学生和儿童行为发展 与教育的研究方面 例: Piaget的有关研究
（二）、个案研究法： 对个人或团体进行深入而详尽的观察研究，问 询等，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 多用于临床、咨询、中小学生和儿童行为发展 与教育的研究方面。 例： Piaget的有关研究